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时间:2018-09-14
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1、英语必修5外研版Module5综合设计教案(1)Module5 TheGreatSportsPersonality------Previewing(教师用书独具)●课标技能要求初步掌握本课文中的词汇,浅层次理解课文,了解相关的背景知识。●教学目标本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习,了解本课文中所出现的词汇,初步了解课文以及相关的背景知识,对下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。●教学地位本模块的中心话题是学生比较感兴趣的体育名人。教学材料涉及的体育明星包括体操王子李宁、拳王阿里、球王贝利
2、等。通过介绍,要求学生学习他们在体坛以及其他领域不畏艰难、奋勇拼搏的精神。要求学生关心和了解国内、国际体坛盛会的情况,增强健身意识。学习体育明星们的拼搏精神,在学习上刻苦用功、奋力拼搏。(教师用书独具)●新课导入建议T:(通过看体育明星的图片或短片,让学生讨论)Whatarethesportsmen/sportswomendoinginthephoto?Canyounamethesportsman/sportswoman?Andhowmuchdoyouknowabouthim/her?Ss:(让学生通
3、过短暂的讨论回答这些问题。)T:(紧密结合上一步,接着提出如下问题)Besidestabletennis,basketballandfootball,whatotherballgamesdoyouknow?Ss:(请学生说出他们所知道的球类名词,同时教师抓住机会向学生介绍新单词badminton,baseball,golf等。)T:Doyoulikegymnastics?Andcanyoulistsomegymnasts?Ss:(学生回答他们喜欢的体操运动员。)T:LookatthephotoonPa
4、ge42.Whatisthesportsmandoing?Doyouknowthisgymnast?Ss:...T:引出体操王子——李宁。简要介绍李宁在竞技场上的辉煌战绩,接着重点介绍他在商海中的奋斗,以及他为体育事业而作出的不懈努力。然后让学生带着问题读课文。……●教学流程设计导入新课。→学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第61页)。→→→→→学生共同讨论,并让学生发表各自见解,最后统一答案。→→老师指导学生讨论,共同找出答案。→让学生完成“知识初探”部分(见学案第62-63页)。→学生讨论
5、,并让学生代表发表他们讨论得出的答案。老师予以更正。→让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第63页)。→老师布置作业,让学生看课本第41-42页并完成课本第43页2、3、4题,预习学案PeriodⅡ(见学案第63-67页)。(对应学生用书第62页)Ⅰ.篇章结构阅读文章,然后完成下面表格(每空不超过3词)AsagymnastBytheageof26,hehadwon106goldmedalsinmajor1.acrosstheworld.Hewonsix2.sevengoldmedalsatthe
6、1982WorldChampionshipandthreeatthe1984OlympicsinLosAngeles.LiNingretiredandwas3.becausehehadnot4.inthe1988SeoulOlympics.AsabusinessmanHedecidedtolaunchanewbrandof5.,choosinghisownnameasthe6..Hissportsclothes7.themarketatjusttherighttime.LiNing'sdesignsw
7、ereattractive,buttheywerecheaperthantheirknown8..Injustafewyears,LiNingwonmorethanfiftypercentofthenationalmarket.HisdreamHisdreamwasto9.forgymnasts.Hewasabletodothisin1991.Sincethen,hehascontinuedtohelpyoungpeopletoachievetheirsporting10..LiNing'sadver
8、tisingsloganis“anythingispossible”.【答案】 1.competitions 2.outof 3.disappointed 4.performedwell 5.sportswear 6.brandmark21·世纪*教育网7.cameonto 8.rivals 9.openaschool 10.ambitionsⅡ.语篇理解阅读P42的ReadingandVocabulary部分,从每题所给的3个选项中选择最佳答案1.Th
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