英语必修5外研版module 5综合设计教案（4）

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1、英语必修5外研版Module5综合设计教案（4）Module5　TheGreatSportsPersonality------CulturalCorner&Writing(教师用书独具)●课标技能要求掌握本课文中的词汇，理解课文，深度理解“马拉松比赛”的背景知识并能够就“运动”的话题进行英语表达。●教学目标(1)掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。(2)理解课文。(3)听懂课文中所给出的听力材料。(4)能够根据课文中所提出的问题，发表自己的看法和给出学生认为合理的建议。(5)掌握通知的写作要领。●教学地位本课时的内容是关于马拉松运动的一些背景知识。通过对马拉松这一运动的说明，

2、让学生探索，猜测其他体育运动的起惊。另外，根据提供的一个材料，写成通知，是通知实用文体中常用的一个方面，所以我们必须掌握各类通知的写法。(教师用书独具)●新课导入建议我们生活在一个节奏非常快的社会中，所以我们一定要意识到身体健康和运动锻炼的重要性。那么我们就通过对本文的学习，了解更多的运动明星及其运动生涯，并增强自我健身意识。●教学流程设计检查上堂课所布置的作业。→导入新课。→→学生就学案中的问题相互交换意见。老师指导学生统一答案。→→→学生完成“要点讲练”部分(见学案第71－72页)。→→学生完成“写作提升”部分(见学案第72－73页)。然后利用本学案的“写作提升”，掌握通知的写作要领

3、。→自我评估(见学案第73页)。→让学生做“课时作业”(见学案第113页)。→老师布置作业：让学生课下做“模块归纳提升”部分(见学案第73－74页)和Workbook第92－94页第6、7、8、9、10题。(对应学生用书第70页)Ⅰ.判断正误阅读P49课文，判断正(T)误(F)1．MarathonisusuallythemostexcitingeventintheOlympics.(　　)2．Thedistanceofmarathonhasbeenthesameasitbegan.(　　)3．Therearemanymarathonsintheworldeveryyear.(　　)【答案

4、】　1.T　2.F　3.TⅡ.语篇理解阅读P49的CulturalCorner部分，从每题所给的3个选项中选择最佳答案1．Accordingtothefirstparagraph,whichofthefollowingisTRUE?A．MarathonisthefinaleventintheOlympics.B．MarathonisthemostexcitingeventintheOlympics.C．ThesoldierwasthefirstsportsmanwhoattendedMarathon.2．ThedistanceofMarathonwaschangedto42kmbecau

5、se.A．theorigindistancewasalittleshortB．thedistancebetweenMarathonandAthenswas42kmC．theKingofEnglandraisedhisrequests3．MarathonisthefinalOlympiceventbecause.A．itistheleastattractiveoneB．itcostthelongesttimeC．itisregardedasthehardestone4．WhocanbetherunnerofMarathon?A．Mostpeoplewhotrainforit.B．Theat

6、hleteswithgifts.C．Thestrongestones.【答案】　1.A　2.C　3.C　4.A(对应学生用书第71页)1．risetoone'sfeet站起身Astheleadercomesintothestadiumtorunthelastfewmetersofthe42kilometrerace,thecrowdrisestothefeettoshoutandcheer.(教材P49)每当领先的运动员进入体育场来跑那全程42公里的马拉松的最后几米时，全场观众都会站起来向他欢呼喝彩。Risetoyourfeetwhenthevisitorcomesin.来宾进来时请大家

7、站起来。Herosetohisfeetandtappedonthetableasifhewasgoingtospeak.他站起身轻轻敲打桌子，好像要发言似的。onfoot徒步；步行onone'sfeet站着；恢复健康jumptoone'sfeet跳起get/risetoone'sfeet站起来struggletoone'sfeet挣扎着站起来standonone'sownfeet自立；独立自主risetoone'sfullheigh