学校心理辅导复习题

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1、学校心理辅导复习题1、举例说明心理辅导目标？答：我想以患有社交恐惧症的学生的辅导来说明这一问题。大一看有关精神分析学书的时候看到一个十分有洞见性的观点，“一切心理问题都是关系的问题”，所以一个患有社交恐惧症的学生一定是人际关系处理方面出了问题，要么是能力问题，即是否有够强的社交能力以自信地与其他人交往，要么是观念问题，即人际交往思想观念方面出现了偏差甚至没有社交的意愿。对这一类学生的辅导，目标有两个方面：（1）总目标:帮助当事人（学生）寻找自己的方向，并努力去实现活动目标。这是辅导者（老师）要尽力达到的目标。即辅导者以要热心的态度获得学生的信

2、任，去了解学生具体情况然后帮助学生分析患有社交恐惧症的原因，向学生提一些摆脱社交恐惧症的建议，从而引导学生逐步摆脱社交恐惧症，走向群体参加社交活动。（2）分目标，帮助当事人学会从多方面考虑问题，发展当事人认识自我的能力，发展当事人建立人际关系的能力，以上三个分目标归结到一点就是：帮助当事人，使他们能自己去寻找路子。而从学生自身要尽力达到的目标：第一，是要学会多方面考虑问题。学生要认识到社会上有好人也有坏人，但大部分人都是善良友好的，不要仅凭某一行为就判断某人是不友好的而不与人交往，这样患者才能学会接纳他人，不会对他人总是心怀恐惧，才会主动去参

3、与社交；第二，正确认识自己。通过辅导学生要正确认识到自己的不足，但更要认识到自身的特点、长处，这样才能让学生接纳自己，从而获得自信去和他人交往；第三，建立人际能力。通过辅导之后，学生要逐步学会怎样与人交际交往，了解自身的长处、特点，学习一些人际交往的技巧，不断地在实践中提高社交能力，从而摆脱社交恐惧症的困扰。2、心理辅导的谈话技术有哪些？自己如何提高？答：作为一个心理咨询师要具备多方面的知识和技能。心理咨询主要必备的技能有如下方面：   （1） 1．会谈的技能 会谈是心理咨询的基本形式，心理咨询员的会谈技能对心理咨询的进行有重要的影响。从某种

4、意义上说心理咨询就是一种谈话的艺术，是咨访双方在言语和非言语方面进行交流、沟通、相互影响、相互作用的过程。会谈的具体的技能很多，从大的方面来讲，主要有注意倾听的技能、影响来询学生的技能、会谈中的非言语性技能等。    2．心理测量的技能 在对来询学生的心理问题进行诊断时，学校心理咨询员经常要运用到各种心理测验。这就需要心理咨询员具有—定的心理测量的技能。在施测前，心理咨询员要慎重选择心理测验的工具和量表，在施测过程中，要严格按照测验指导手册的规定进行操作，熟悉各种操作技术，将各种测验的误差控制在最小范围内；在测验后，要在对测验结果进行解释时，

5、参照常模标难说明受测学生在人群中的相对位置，以及他们的长处、短处、努力方向，不要不负责任的瞎评议。    3．分析和诊断心理问题的技能 心理咨询员通过谈话、调查、访问、测验等方法了解来向学生的基本情况以后，要根据所获得的资料和信息，对来询学生的心理问题进行分析诊断。例如，一名儿童因学业不良来进行心理咨询，咨询员就要根据多方获得的信息，分析、判断导致这名儿童学习落后的原因是什么。因为导致儿童学业不良的原因可以是多种多样的，有的是智力上的原因．有的是学习习惯的原因，有的是学习环境的原因，还有的是学习方法的原因。只有找到广导致他学习落后的真正原因，

6、才能有的放矢，提出解决问题的方法、途径。因此，心理咨询员应当具有分析和诊断来询学生心理问题的能力。    4．指导与矫治的技能  和来询学生共同探讨，找到他们心理问题的症结所在以后，心理咨询员还要帮助他们制定解决问题的方案。必要的时候，心理咨询员要根据来询学生的实际情况，提出一些建设性的意见。对于某些存在心理偏常、行为问题的学生，心理咨询员要运用一些矫治的技术，帮助他们改变不良的心理、行为。这些都需要心理咨询员掌握一些指导和矫治的技能。从学校心理咨询的实际情况来看，一些行为主义疗法的治疗技术如强化、消退、示范、脱敏等对来询学生的心理、行为的矫

7、治就有较好的疗效，学校心理咨询人员应当较好地掌握。（1）封闭式询问（2）开放式问答（3）隐愈鼓励（4）悉意（5）情感反映（6）摘论如何提高？1、理论学习方面。心理辅导是一门十分严谨，不能轻易出错的学科。因此，辅导人员要认真学习说话技术方面的理论知识，熟悉说话技术的流程和注意点；2、实践方面（技能训练）。要参加一些专业的培训，在优秀指导老师的指导下认真严谨的加强训练，不断发现自身问题，不断改进。这样才能给学生咨询是不容易出错。1、以引导的技术构建良好的师生关系；2以提问的技术丰富谈话的内容。提问是心理辅导的基本方法，通过提出问题来引导学生表达，

8、以协助其发现问题与解决问题；3、以共情的技术加深谈话中的了解，尝试站在学生的立场去体验学生的内心感受，辅导员用以“心”，关心促进学生的健康成长为目标，用心倾听、体验