高职院校管理类专业职业素养培养研究

《高职院校管理类专业职业素养培养研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高职院校管理类专业职业素养培养研究彭娟广东工贸职业技术学院广东广州510510摘要：高职院校管理类专业学生职业素养培养应以专业的培养体系为依托，强调系统性和渐进性，形成职业基础素养培养、职业核心素养培养、职业素养提升三阶梯培养路径。各管理专业应将课堂教学、第二课堂和实践教学作为主要培养方式，并根据专业特点形成差异化的选择。职业素养评价与考核体系建设、师资队伍建设和管理体制建设是高职院校学生职业素养培养的重要保障。关键词：高职院校职业素养培养路径培养途径保障体系HigherVocationalcollegeman

2、agementmajorvocationalaccomplishmentcultivationresearchPengjuanGuangdongcollegeofindustryandcommerce,GuangzhouGuangdong,510510,ChinaKeywords:HighervocationalcollegeVocationalaccomplishmentTrainingpathTrainingwaySecuritysystemAbstract:Highervocationalcollegem

3、anagementmajorstudentvocationalaccomplishmenttrainingneedinprofessionaleducationsystemasthebasis,Emphasisonsystematicandprogressive,formedbasicaccomplishmenttraining,occupationcoreaccomplishmenttraining,occupationaccomplishmentpromotionthreeladdertrainingpat

4、h.Themanagementmajorshouldcombineclassroomteachingandpracticeteaching,secondclassroomasthemainwaysoftraining,andaccordingtotheprofessionalcharacteristicsoftheformationofdifferentiatedwaychoice.Occupationaccomplishmentevaluationsystemconstruction,teachingteam

5、constructionandtheconstructionofmanagementsystemistheimportantguaranteeofHigherVocationalCollegeStudents'occupationaccomplishmentcultivation..作者简介：彭娟1976-,女，四川广安人，汉，硕士副教授研究方向：零售、连锁经营、高职教育广东工贸职业技术学院经济贸易系市场营销教研室联系方式：邮箱davishwa@139.com电话13609736716020-87747716联

6、系地址：广州市广州大道北怡新路76号-1706房邮编510510基金项目：2011年度广东省高等职业技术教育研究会重点课题研究项目《高职院校管理类专业职业素养培养路径与职业化人才培养模式研究》（编号：GDGZ11Z002）,主持人：彭娟近几年过度以“技能”为导向的高等职业院校人才培养模式导致学生社会适应力低、可持续发展能力弱、就业结构性矛盾等突出问题已开始引起教育界普遍关注，高等职业院校教育研究者对职业素养方面的呼声越来越高。职业素养与知识和技能并重的职业化教育在当前大众化教育导致高校大量扩招和国家需要大量应用

7、性人才的双重背景下已成为高等教育当前改革的重要方向。本文将从管理类专业角度对职业素养培养的路径和方法进行了探索，并就职业素养培养的保障体系提出了自己的观点，为高职教学的改革提出新的发展思路和行动导向。一、高等职业教育职业素养培养结构与要素国内学者对职业素养的内涵理解较多，但没有统一的认识，在职业素养与职业素质的关系上普遍界定不清。职业素质分为显性职业素质和隐性职业素质。显性职业素质包括人可在短期掌握的职业知识和职业技能。隐性职业素质也即职业素养，职业素养包含的的内容涉及与职业相关联的诸多隐形素质，根据我国高等职

8、业教育职业素养培养目标，其核心内容主要包括职业意识、职业道德和职业态度三方面，每一个内容以社会主义核心价值观为基础又包含特定的培养要素。明确具体的培养结构要素是高职教育人才职业素养培养工作实施的基础。图1所示为高等职业教育职业素养培养结构要素。图1高等职业教育职业素养培养结构要素（一）职业意识职业意识有广义与侠义之分。广义的职业意识，是一个随着求职的到来而逐步形成的心理过程，并伴随着人