高职院校学生职业道德素养培养探析

《高职院校学生职业道德素养培养探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校学生职业道德素养培养探析高职院校学生职业道德素养培养探析摘要：加强高职院校学生的职业道德索养培养教育，是培养适应企业和社会需求的人才，保证高职教育持续健康发展的需要。针对高职院校学生的特点和职业道德素养培养的现状，本文研究探讨了高职院校学生职业道德索养培养的重要性、存在的问题，提出了对策,为高索质高技能人才培养模式研究和实践做到有的放矢具有理论和现实意义。关键词：高职院校职业道德素养培养策略高职教育是新时期国家实现企业转型与科技创新的保证。《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确提出要建立现代职业教育体系，高等职业教育要重点培养“产业转型升级和

2、企业技术创新需耍的发展型、复合型和创新型的技术技能人才”。新的机遇让我们看到了高职教育的光明前景，但高技能人才的持续发展能力的缺失反映高职院校在人才培养过程中的不足。高职教育中存在过于重视职业技能的培养而忽视了学生的职业道德索养、职业意识、职业行为规范的培养的现象。根据索质冰山理论，大学生的职业素养可以看成是一座冰山，浮在水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书证明。冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8,它代表大学生的职业意识、职业道德、职业作风

3、和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业索养。在隐性的职业素养中，职业道德素养尤为重要，它影响到职业价值观的形成，对职业意识、态度等的形成发展完善起到基础性作用。因此，加强对学生的职业道德素养培养，是促进高职学生成长成才，适应企业和社会需求，保证高职教育持续健康发展的需要。一、高职院校学生职业道德索养培养的重耍性职业生活在人生中占据非常重耍的地位，大学作为学生步入职业生活的准备阶段对其职业生活起着重要作用。高技能人才是生产、服务岗位的一线工作者，职业素养教育成为高技能人才培养的必备环节。职业素养就是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质

4、和能力。其涵盖的内容非常广泛。从表现形式上分为显性素养和隐性素养。显性素养是指一个人的专业技术素养，隐性素养属于世界观、价值观、人生观范畴的产物，更侧重于一个人的德性。因此，作为职业素养中的关键内容，职业道德素养的教育对学生求职、就业和发展起着积极作用。冃前，高职院校职业道徳教育大多依靠学生的思想政治课中的道德教育，在形式和内容上，不能体现出高职教育不同专业的不同要求，存在片面地将道德教育等同于职业道徳教育的情况。另外，高职院校学半职业道徳培养的研究还处于起步阶段，高职院校职业道德教育研究还没有形成…套系统的量化标准，往往简单地把大学牛思想道徳教育和职

5、业道德培养混同。课题组对用人单位的调查结果显示，52.3%的单位认为高职大学生缺乏“吃苦耐劳的实干精神”,48.6%的单位认为高职大学生“综合素质”有待提高，有31.2%的单位认为高职大学生“职业道徳水平低”o这就直接导致在就业中出现求职者和企业互相“吐槽”的现象。一方面企业普遍认为当代高职院校毕业生眼高手低，没有吃苦耐劳的实干精神,另一方面广大求职者认为大多数企业对自己不够重视，安排给自己的工作技术含量低，不利于口身价值的实现。因此，我们必须从合格人才培养的高度，认识到高职院校开展职业道德素养培养教育的重要性和必要性，加强对高职院校学牛•的职业道德素

6、养培养的研究与实践，为培养更多发展型、复合型、创新型技术技能人才，为国家企业转型和科技创新提供有力的保障。二、高职院校学生职业道德素养培养的现状调查分析高职院校学生个体职业道徳素养参差不齐,从课题组对在校高职学生调查结果显示，多数学生能够意识到职业道德素养培养、团队协作精神和诚信精神的重要性，但在身体力行方面存在欠缺。总体來看，高职院校学生职业道徳素养主要在以下方面存在问题：(-)团队协作精神缺乏。高职院校学生合作意识淡薄，缺乏团队精神。在问到“你是否是以个人为屮心去完成实训”时，有36.1%的学生回答“是”,另外18.3%的学生回答“偶尔是”，能够和

7、同学一起协作完成实习实训的学生占被调查的学生总人数的45.6%,不过半数。(二)遵守纪律意识薄弱。部分同学在中学时期因成绩较差而受到学校和教师的冷落，养成了懒散、纪律意识淡薄的习惯。当接受问卷调查的学生被问到“面对所在集体或工作单位的规章制度，你如何做”时，仅有16.9%的学生选择了完全遵守规章制度，13.9%的学生选择了自己认为合理就遵守，不合理的视情况而定。（三）诚实诚信意识缺失。一些同学把诚实守信看做职业道徳的重要内容，但他们认为在实践中坚持诚实守信很难。比如在问到“如果你要申请减免学杂费或者困难补助，你会对你的家庭怎样描述”时，71.4%的学生

8、选择了“基本照实说”,只有34.3%的学生选择了“如实说”o（四）个人社会价值实现认知与实践能