模式一说课稿---张霞

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1、小学语文人教版二年级《纸船和风筝》----模式一教学应用说课稿湟中土门关小学张霞二〇二一年十月十九日operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstall

2、ationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain一、简介说课内容，我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第三册第五组中的第三篇课文《纸船与风筝》。二、模式一对我的帮助(三个提高)1、学到了先进的方法，提高了自身的教学水平；2、从电视课堂学生的学习方式和方法中，使我们的学生增强了学习兴趣和能力；3、在模仿和运用过程中提高了课堂教学效率。三、教材分析•教材内容介绍：这是一篇童话故事，讲了小熊和松鼠刚开始是一对非常要好的朋友，他们之间用纸船和风

3、筝传递着感情，很快乐！可是有一天，他们因为一点小事吵了一架，他们非常无奈，非常伤心，后来他们彼此谅解后，又是多么快乐。通过这个故事，教育小朋友要从小学会理解与宽容，朋友之间要友好相处!•地位作用分析：这一单元的主题是教育孩子们，学会做人，从前两课的欣赏与帮助别人到这一课的学会谅解别人和下一课的尊重别人，这是一个系列。在这几课当中有承上启下的作用。•知识技能训练点：抓住字，从音、形、义入手，组词，说话。听、说、读、写同步训练，整体提高语文素养。四、教学目标（根据课标要求，我定了以下的教学目标）operationissafe.(5)

4、Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain

5、（一）.知识与技能：1.认识“坏、扎”等8个生字，会写“坏、扎‘等8个生字；2、正确、流利，有感情的朗读课文；培养学生积累语言，表情达意的能力。（二）过程与方法：模仿、探究，交流、合作。（三）情感态度价值观：激发培养学生认真倾听、主动思考的学习情感态度；凭借童话内容,体会松鼠与小熊的友谊，学会交友。五、教学重难点教学重点：1.学会本课的生字新词，能正确读写；2.正确、流利，有感情的朗读课文。教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文;体会松鼠与小熊的友谊，学会交友。六、教学准备：生字词卡片、光盘、大纸船。七、教学方法：“观——仿——

6、用”1.读2.认3.写operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection

7、,correctionofwhilealsotoonmain八、资源运用的设想1.使用“国家现代远程教育工程教学光盘项目人教版语文教学光盘资源”。2.运用电视课堂教师和学生“教”与“学”的方法，指导现场课堂教学。3.构建互动认知平台，促进学生感受与体验，培养学生观察、分析与有机联系的能力九、教学过程１、触发生活激趣导入２、初读课文识记生字３、指导朗读感悟课文４、升华主题延伸课堂整个过程分两课时完成，第一课时完成（１、触发生活激趣导入，２、初读课文识记生字)第二课时完成（３、指导朗读感悟课文，４、升华主题延伸课堂）。现在来具体谈谈

8、。1．触发生活激趣导入：“兴趣是最好的老师。”只有激发了学生的兴趣，才能调动学生想学的欲望，使其自然而愉快地接受知识。因此我以贴近生活的故事导入，激发学生兴趣，直奔主题，揭示课题。先让孩子们听电视课堂的老师指导读课题，矫正孩子们的读音，特别注意“筝”的轻声读法。