2010年中考试卷分析及2011初三数学总复习策略

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1、2010年中考试卷分析及2011初三数学总复习策略-----在数学学科会议上的讲稿陈惠增20101222简要目录：第一块：对试卷分析与研究的观点：我不认同的观点，我的观点一、说选择第1题二、说第19题我的想法与作法：直线与圆的变化圆与圆三、说第21题四、说第22题第二块：初三数学总复习策略一、复习的计划：二、复习建议与策略：1、立足教材，重视“双基”训练2、重视学习习惯的养成3、注重数学思想方法的渗透总复习时集中讲解（归类讲解）感悟与反思第三块：其他一些内容理解与应用唐羊老师的材料五个问题的答复题外话现代数学教师的六项基本能力几句

2、名言21对2010年试卷分析与研究我不认同的观点：1、考过了就算了（我校的一个个案）这是安慰学生，还是给自己找一个忙碌的借口？你还想学生吗？（现在的、三年后的）；你还想成长吗？（即将进入初一的新生）。2、明年又不同今年（普遍看法）明年又不是这些人命题，今年考的明年还会考吗？我的观点：1、他山之石、可攻玉预设与现实：提高预判能力美丽的错误：不给学生犯错的机会（别人会错的我不会；别人不会做的我会）请学生当老师：丰富知识，开拓视野2、持之以恒---必有成说明人不会的；写别人（专家）会写的。第一块：2010年中考试卷分析数学科成绩统计对比

3、表单位与考人数平均分及格率%优秀率%最高分最低分育才中学46295.961.639147.50全福清1967192.7259.5633.841500全福州8064599.5366.7242.411500一、说选择第1题----惊讶？题号ABCD未选与考人数16973915171088655117178061321252729212320237817438061633371306230196937017478057241030779760311024174380611598856372032211949184380623675079

4、476797514176880629758436472161062077187480628868096076233948178880617969765357730782393180280624104321555012232564032113806292010年中考第一题数据对比表放大镜21选择题号ABCD末选与考总数不得分人数错选人数1697315171088655117178063131087391561．2的倒数是（）A．B．C．D．10873人不得分，占与考总人数806313的13.48%错因缺考（1717人）涂错（不会涂）

5、（1717人）选错的（选BCD，共9156人）策略请来（骗来）教会选A二、说第19题19题单位与考人数0分率%满分率%平均分　育才中学46242.8630.14.73　全福州8064535.5132.245.45　19．（满分11分）如图，是⊙O的直径，弦于点，．（１）求证；（２）若，，求⊙O的直径．题号认知能力章节知识点来源19A《圆》《锐角三角函数》平行线的判定、垂径定理、圆周角、解直角三角形双基优化训练77第8题19题得分0分1分2分3分4分5分6分7分卷数2864085562169184965841231917338分9分

6、10分11分合计平均分难度系数0分率满分率17311086481225998806455.450.495535.5%32.24%（第19题）F第19题主要问题：第（1）小题的主要问题有：（1）对圆的相关性质理解不透切而无法解决问题；（2）逻辑混乱，出现简单问题复杂化21，不明确解题的方向而胡乱作答.（第19题）错例1：∵，∴.又∵，∴，∴.错例2：先证△CBF∽△PDF，得（或），∴.第（2）小题的主要问题有：（1）如何添加辅助线没有说明，（2）解答过程不规范，跳步、漏步情况非常严重，计算能力差，对基本知识掌握不牢.错例3：连接，

7、，则由垂径定理，得.∵，∴PB=5.又可证△ABD≌△PBD，∴AB=5.我的想法与作法：(一)、圆的知识内容（定理）：淡化了好多，该不该补充？1、淡化了、简单了：这不是很好吗？重点突出了，考点明确了，便于应试了。2、要不要补充些什么：有用了就补充：如相交弦定理（推论），真不是一定要补充定理内容，而应该是过程与证明的方法与思路！！！（这就明确了要不补、补什么了吧！）(二)、圆中的好题共赏O第26题圆的知识内容淡化了，降低要求了，可课本中的例题、习题的研究不能放弃！（什么是好题：有思想方法，能多解多变的）如：直线与圆；圆与圆（动态变

8、化）直线与圆的变化人教版九上P101、第2题在Rt△ABC中，∠C=90o，AC=3，BC=4，以C为圆心，下列r为半径的圆与AB有怎样的位置关系？（1）r=2cm;（2）r=2.4cm;（3）r=3cm.问题1：题目中AB前没说线段还是直线，这与