海阳三小教学质量分析报告

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1、海阳三小教学质量分析报告现将海阳三小（川湖小学）上学期总体教学质量分析如下。    一、教学成绩数据统计    各年级各学科成绩统计：年级学科班平均分档次及格率优秀率县平均分本学期在县名次六语76.9B98.343.178.616五语85.1A10086.179.73四语86.2A10062.279.52三语76.2D92.323.183.530二语88.8A10061.382.14一语82C96.746.787.425六数72.2C77.643.174.321五数80.9A91.755.673.24四数90.6A10075.779.14三数64.7D84.6071.227二数90.

2、4A10064.581.43一数77.8B96.72084.929六英78.4A96.647.555.23五英84.4A97.275717四英65.1B7318.966.115三英76.7A87.230.870.88    从以上的统计可见：参加统测的16个科目中，有9科成绩排名在全县36所同类学校的前8名，其中有7科在全县排名前4位，但也有5科成绩排名在同类学校1/2之后，整体来看教学成绩较稳定，但站在我们三小自身的位置来说还是远远不足的。    二、从教学成绩和日常教学中反映出来的现象。   （一）成绩回顾    1、班风建设是提高教学质量的前提。我校近年来有部分班科任教师注重班

3、风建设，打造了一个良好的学习氛围，学生的求知欲较强，学习气氛浓厚，班级成绩提高很快。如本学期的三、五、六三个班级就是这样。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofve

4、rticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain    2、自身学习是提高教学质量的保障。我校的部分教师一惯注重业务学习，积极参与课程改革，真正做到了“穿新鞋走新路”，在教学中不断探索新的教学模式，学习他人的先进经验，并将学到的教学理念大胆地在教学中尝试，并取得了较好的效果。    3、转化后进生是提高班级整体名次的关键。我校有几位教师在转化后进生中积累了一套丰富的教学经验，一个差班在她的辅导之下，马上就有起色。如有一个班她在接班时在全县36所同类学校中成绩排名第27位，一学年后猛跃到同类学校的第8位，再经一学年后名列全县第4位

5、。    4、爱岗敬业是提高教学质量的保证。我校大部分教师都有较强的敬业精神，自觉遵守学校的各项制度，以教师的职业规范严格要求自己。近年来有几位教师身体不好，但经常带病坚持工作，其中有两位教师在生病期间，为了教学，上午在医院吊水，下午赶到学校上课，这样的师德受到了家长和学生的爱戴，这种爱岗敬业精神是我校全体教师学习的榜样。   （二）、存在问题    1、教学态度影响教学成绩。这种不良的教学态度主要有两种，一是“将就”心态，一是“吃老本”心态。我校有个别教师认为所带班级总体成绩居全县中等，学困生又多，抓也不会有多大的起色，不如将就着，日常教学比较松散，根本不把辅导转化学困生放在眼里，

6、结果考试成绩下降特别厉害。还有个别教师存在吃老本的思想，认为自己的班级原来成绩在全县同年级中相比，是在前面，抓不抓成绩也不会差到哪里去。这种麻痹思想终将影响了自己的教学态度和行为，成绩直线下滑。    2、合作精神格外重要。任课教师之间的协作精神直接影响着班级总体成绩的提高。有的班级语文、数学、英语三科成绩上升或下降的幅度差异很大，这是极不正常的现象。一个班级语文成绩优秀，数学成绩也不弱，英语成绩应该不会差到哪里去，而事实并不是这样。为什么会出现这种怪现象？关键是我们有的班级任课教师之间协作沟通力度不够，相互配合精神不足，教学中，任课教师在相互配合方面没有很好地去交流、探讨。oper

7、ationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofve