浅谈大学英语教学中英美文化意识的渗透

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1、浅谈大学英语教学中英美文化意识的渗透　　1高校英语教学中英美文化意识渗透的重要作用　　如果要实现大学英语良好教学的目标，就必须充分了解到语言与其民族文化两者间的联系，进而促进高校学生能够通过英语进行交流。语言是其民族文化的一大组成成分，但是仅仅对语言加以认知而不了解该民族的文化，将会直接导致虽然学习英语过程中的学习成绩较好，而在实际应用中却容易产生语言与当下情景不符合的状况。因此，如果要提升高校学生英语交流的水平，就必须实行素质教育。一方面提升学生的学习能力，另一方面还需要确保学生对英语民族的文化有一定的认知

2、。　　现今，由于我国改革开放这一基本国策的进一步深入发展，全球化趋势越发明显，因此与国外人民的交流变得越来越频繁。但是，由于国内外的文化差异较大，所以容易出现很多的问题。因此，针对高校学生的英语教学必须要注重他们对国外文化的了解，进而达到高效地学习英语与利用英语的目的。　　兴趣是最好的老师，在英语的学习过程中，毫无疑问的是必须通过记忆来加强自己的英语知识储备，而这一过程难免感觉到枯燥无味，甚至还会导致一些学生滋生厌烦的情况。而通过让学生对英语民族的文化加以了解的方式，能够开拓他们的视野，进一步提升学生学习英语

3、的兴趣，进一步提高他们的英语水平。所以在进行大学英语教学的过程中，需要将英语民族的文化特征融入教学大纲之中，增加教学的趣味性，向学生介绍英语民族的文化特征、民风民俗、社会构架等，促进学生能够实现全面掌握英语的目的。　　实现英美文化意识渗透的三大手段　　首先需要加强英语民族文化理念的渗透　　英语是英美文化的一个重要载体，联盟因此，在进行英语教学的时候，必须要注重将英美的文化观念深入大学生的意识中。目前，大多高校在英语教学的过程中都开设了与英美文化、价值观、文学著作等相关的课程，进一步提升高校学生对英美民族文化的

4、理解水平，与此同时还可以帮助学生进一步地利用英语进行交流。除此之外，学生在英语学习的时候也必须注重对英语民族的文化特点加以理解，增加自己的英语知识储备，去熟悉与我国传统文化截然不同的全新文化，学习英语的具体适用情景，提高自身的交流表达能力，将英美民族的文化融入到自身所学的英语之中。另外，相应的教育工作者也必须注意在教授英语课程中加以适当的引导，给以学生恰当的着力点。目前，大多英美人士都是以基督为信仰，以窄门为目标，他们的风俗习惯、人文特征大多都带有宗教色彩，很多的节日、俗语的来源都是基督的教义。比如：他们所过

5、的圣诞节就是耶稣重生的日子，虽然国内目前的圣诞之风也久经不下，但是我们过圣诞的方式和国外的人们还是有很大的区别。国外大多数人在圣诞这一天都会和家人在一起，会受到礼物，然后一家团聚，类似于我们的农历新年。而我们过圣诞的方式大多数都是一味的狂欢，而忽略了这个节日的本身含义。所以，对学习英语的高校学生而言，更需要对英美民族的文化加以深入的了解，将英美民族的文化意识融入自己的英语知识体系，还需要对英美民族的宗教信仰加以适当的认知。　　在日常的课堂中，相关教育工作者可以给高校学生们提供一些与人交际的资料，让他们充分了解

6、到英美国家人民在日常打招呼是的方式与用语。例如，现今在西方国家见面之时，往往会点头示意，他们认为点头这一方式最为简单、礼貌。另外，在听取报告的过程中，我们往往采用低下头倾听的方式以表示尊敬，而西方国家的人们大多注视着作报告人鼻尖之上的部位，来显示出他们正在认真的倾听。我国自古以来就有着“入乡随俗”的观念，这就是尊重他人文化与跨文化观念的表示，通过教育工作者的教授能够让学生在与他人交流的时候表现的较为有礼，表现出我中华泱泱大国人民的气度与风范。　　2.其次需要加强英语民族其人文风俗的渗透　　人文风俗的含义是被当

7、地大多数人所认可的，涵盖日常生活行为的各类约定风俗，涵盖了衣、食、住、行等各个方面。人文风俗大多都有着悠久的历史，基本上等同于约定俗成。在我国的人文风俗中比较关注的互相之间的关系，所以在日常寒暄的时候往往都会采用“吃饭了没？”“你去做什么啊？”之类的方式打招呼，而且在一些情况下还会涉及到询问他人收入、婚配、孩子等方面的问题，来显示出自己的友好，表达对他人的关心。但是英语民族却恰恰相反，他们认为这是他们的私人问题，不喜欢别过问，已经触犯了他人的隐私，而这一种行为被他人当作是教育水平不高、没有教养的行为。除此之外

8、，国外的人们在社交的时候往往会用很多溢美之词，特别是在夸奖女士的外貌、穿着等方面，他们认为这样能够显得他们较为有礼貌。但是，就国内的具体情况而言，与国外相比有着很大的差别，由于一直以来受到“无事献殷勤，非奸即盗”这种观念的影响，所以大多数人都很难在打招呼的时候直接夸奖他人的容貌。而英美民族的人们在大多数的情况下都把请、谢谢你、不客气等客气的话语挂在嘴边，就算是和亲人与朋友在一起的时候，叫他人帮忙也会