领导参与教研活动制度

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1、领导参与教研活动制度　　篇一：领导参与教研活动制度　　领导参与教研活动制度　　1本制度所指“领导”是指“学校中层以上所有领导”；“教研活动”是指“听课、参与集体备课和研讨课”。　　2听课　　时数：周不少于2节。　　方式：预约：目标是对课堂教学进行整体研究。观察课堂整体设计是否合理、艺术。包括目标、情境导入、结构、思路、学生参与程度等。要提前半天告知授课教师，了解该节课的教学内容、思路、结构及重难点。　　巡查：目标是局部研究。从特定角度观察，或一节课观察多个课堂，或多节课观察特定对象同一环节，以“聚焦式研究”提高特定问题研究质量。　　推

2、门：目标是检查落实相关标准。更全面、更真实地观察课堂教学常态。　　3参与集体备课、研讨课　　时数：周参与一次集体备课或研讨课。　　方式：参照本制度“方式”。　　参与集体备课目标：集体备课超前程度，主讲人方案质量，集体研究效益，交流充分与深刻，时间利用效率。　　参与研讨课目标：研讨课题的必要性、明确性，研讨方案的科学性，时间利用效率，研讨成员参与程度，研讨结论可行程度等。　　4、认真书写记录：领导依据参与各项活动目标，做好相应记录。5、对授课教师(备课组)作出中肯评价，提出可操作建议。最晚到第二天放学前与授课教师(备课组)交流。　　6、

3、交流汇总听课情况　　各年级交流汇总　　（1）时间：双周六之前。　　（2）参加人员：教研组长　　（3）交流内容:听课节数(参与次数)；听课与参与过程中所发现的好方法与存在的问题，并研讨好方法的推广策略与存在问题的解决思路；做好记录。　　（4）未完成任务领导，要说明原因。　　学校交流汇总　　辛杖子小学　　篇二：学校领导参与教研活动制度　　学校领导参与教研活动制度　　切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。　　（一）校

4、级领导管理。　　1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。　　2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。　　3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。　　（二）教研职能部门管理。　　1、学校教导处、教科所具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心

5、课题统领学校课程改革。　　2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。　　3、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。　　篇三：学校领导参与教研制度2　　学校领导参与教研制度　　1、校长是以校为本教研工作制度建设的第一责任人，是校本教研工作制度的强有力的组织者与领导者。在教育教学工作中，校长要主动参与校本教学研究，加大对校本教研经费的投入，为教师参与校本教学研究创造条件，营造学校良好的科研氛围和学校文化。保证校本教研制

6、度的有效实施。　　2、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。　　3、学校领导分工负责，实行蹲点制度，深入到各个教研组，参与集体备课、同步研讨活动，做好听、评课记录。　　4、学校领导带头学习教育教学理论并参与校本教学研究，指导各部门开展校本教研，学校校长及主管教学教研的主任听课节次要达到全校教师数。无故缺席者作旷工处理。　　5、学校领导班子每期至少举行三次以上的校本教研工作专题会。每期至少进行一次相关的专题讲座。　　6、学校领导应针对平时学校教育教学中出现的问题，及时确立校本教研的研

7、究方向。　　附：组织机构　　组长：李海波（校长）————语文组　　副组长：王艳红(教科室主任)————数学组　　成员：张卜亚魏尊梅崔砚华黄青宋香变程向英董宣宫颖倩张杏疃宋建娜白群象　　二、教师学习培训制度　　1、教师学习为集中学习与自学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、　　师德规范及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新课程通识培训、新教材、新课标解读及现代信息技术等。自学任教学科相关内容或自己薄弱方面内容等。　　2、教师根据校本培训规划的总要求和个人提高需要拟定好个人学习计划。计划要有明确的学习内容和学习时间。每周不得少于

8、1次。自觉做好个人学习笔记，写好学习体会。使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。　　3、教师必须按时参加学校安排的学习培训，不得无故缺席，并要做好学习记录。　　4、中心发言人