1、《人文素质》大纲

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1、《人文素质教程》教学大纲一、课程的地位与任务《人文素质教程》课程是对学生进行人文素质教育的一门公共必修课程。本课程的任务是对学生进行优秀的传统文化教育，帮助学生了解中华文化发展的历史和中国民俗文化，吸取中国传统文化的思想精髓，学做一个道德自律、修养良好、有社会责任感和历史使命感的人。同时，关注当下大学生的心理健康，帮助大学生“精神成人”。培养具有健全的人格、高尚的道德情操的、较高综合素质的全面发展的人才。二、课程教学目标（一）知识教学目标（1）能够明确人文素质的内涵；（2）了解中国文化发展的历史进

2、程、对世界文化的影响以及与西方文化的异同；（3）了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想、民主思想；（4）了解中国重要的民间节日，家、族与宗法社会制度，生养婚丧习俗；（5）关注自身的心理健康，掌握调节不良心理的方法；（6）了解各个历史时期中国文学精品并在欣赏中理解和领略这些作品的魅力。（二）能力培养目标（1）具备基本的口头和文字表达能力以及动手能力。（2）具有一定的心理承受能力、协调人际关系能力等。（3）具备一定的审美和认知能力。（4）在综合素质方面能够基本适应工作的需要和

3、要求。（三）知识结构《人文素质教程》内容由六部分构成，包括人文素质与当前大学生，中国文化史简介，中国优秀的传统文化思想介绍，中国民俗文化介绍，美学与伦理学，大学生心理健康，其中中国优秀的传统文化思想是核心内容。三、教学要求及时数分配本课程共32课时。第一讲人文素质与当前大学生教学内容：1、人文素质的内涵。2、当代大学生的人文素质反思。当代大学生的人文精神的缺失。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexpos

4、edTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed我国教育的培养目标，知识经济时代对人才素质的要求。3、加强人文

5、素质教育的意义。教学要求：通过教学使学生明确人文素质的内涵，明确当代大学生人文素质的欠缺；认识到加强人文素质教育的意义，把握好人生的关键时期，提高整体的综合素质。重点和难点当代大学生的人文素质反思。当代大学生的人文精神的缺失。人文素质教育的意义。第二讲中国文化史简介教学内容：1、文化的概念。2、中国文化发展的历史进程。3、中国文化对世界文化的影响。4、中国文化与西方文化的异同。教学要求：通过教学使学生了解中国文化发展的历史进程、对世界文化的影响以及与西方文化的异同。增强民族文化的自豪感，更加热爱中

6、华民族的文化。重点和难点中国文化发展的历史进程；中国文化对世界文化的影响。第三讲中国优秀的传统文化思想介绍教学内容：1、古代启蒙教育思想：《增广贤文》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》2、儒家思想：儒家思想综述。①做人。②做事。③治学态度。④修身养性　⑤道德礼仪。孔子与《论语》解读。孟子与《孟子》解读。荀子与《荀子》解读。历代受儒家思想影响的名篇解读。如范仲淹、陆游、文天祥、岳飞等。3、道家思想：老子与《道德经》解读。庄子与《逍遥游》解读。历代受道家思想影响的名篇解读。如李白《梦游天姥吟留别》、

7、陶渊明的《归田园居》。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepr

8、omotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed1、近现代启蒙主义思想、民主思想。严复、梁启超等的思想和作品。教学要求：通过具体的作品解读，使学生了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想、民主思想；从中吸取中国优秀的传统文化思想精髓。做一个道德自律、修养良好、有社会责任感和历史使命感的人。重点和难点学生了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想；从中吸取中国优秀的传统文化思想精髓。第四讲