坑头幼儿园2011学年第二学期大二班备课,第14周

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1、教学活动设计表第14周2012年5月14日活动名称看时钟涉及领域数学执教老师戴月媚活动目标学习认时钟，认识整点和半点；通过设计和制作时钟的活动，发展创造力。活动准备玩具时钟；各种美工材料重点及难点能说出时间的整点和半点；能设计并制作玩具时钟。活动过程：1.请幼儿猜谜语：会走没有脚，会说没有口，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。（钟表）2.幼儿猜对后，老师出示玩具钟表，与幼儿一起观察钟面，引导幼儿发现以下重点：．6点和12点的位置是上下对应的；．3点和9点的位置是左右对应的；．有两根指针，一长一短；．两根指针是朝同一方向走的。3.请幼儿按老师说出的时间，拨动

2、钟面的指针。老师说出的时间必须是整点和半点。4.请幼儿利用各种美工材料，设计制作一个有趣的时钟。老师可引导幼儿注意以下几点：．数字之间的距离要相等；．指针能够移动。5.幼儿可以用作品与同伴玩报时游戏。活动反思:老师可在区角环境中提供钟表或玩具教具，鼓励幼儿进行观察、操作钟表的活动。教师也可通过开展家园互动，请家长和幼儿一同收集不同的钟表，引导幼儿加深认识并丰富经验。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210

3、.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教学活动设计表第14周2012年5月14日活动名称电视节目真精彩涉及领域美术执教老师戴月媚活动目标尝试合作创作不同的电视节目，享受与同伴共同创作的乐

4、趣。活动准备纸盒、纸筒、图画纸、彩笔、各种美工材料。重点及难点与小朋友合作时，能接纳别人的意见；懂得欣赏同伴作品的特色。活动过程：1.播放一小段幼儿爱看的电视节目，引发他们制作电视节目的兴趣。2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察图中的小朋友是怎样制作电视节目的。3.把幼儿分组，合作利用纸盒和各种美工材料制作电视机。4.每组可设计电视节目的内容，例如新闻报道、天气预报、动画片等，并绘画在图画纸上。5.请幼儿介绍自己制作的电视节目，引导幼儿思考用什么方法最能吸引观众，例如，幼儿可以亲自扮演新闻主播，或用图画来讲故事。6.老师可设计不同的奖项，例如最有趣节目奖、最

5、佳合作奖等。待所有幼儿介绍完作品后，可通过集体投票方式选出得奖者，并请园长来颁奖。活动反思:可以引导幼儿制作大的电视表演区，鼓励幼儿创编故事、表演歌曲等，提高幼儿通过电视表演的形式进行艺术创作的兴趣和愿望。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationenginee

6、ringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教学活动设计表第14周2012年5月14日活动名称看电视的距离涉及领域健康执教老师周紫薇活动目标通过听故事和讨论故事，了解看电视的正确姿势和距离。活动准备《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第16页、玩具时钟。重点及难点运用工具测量看电视的适当距离。活动过程：1、请幼儿示范在家里看电视的姿势和距离，讨论怎样的姿势和

7、距离才是正确的。2、出示幼儿用书或电子书，讲述故事《看电视的距离》：3、与幼儿讨论：．安安看电视前会先征得妈妈的同意，你认为安安的做法对吗？为什么？（对。）（自由回答。）．妈妈告诉安安和浩浩可以看多长时间电视？（半个小时。）．他们什么时候开始看电视？什么时候结束的？请拨动时钟表示。（两点开始，两点半结束。）4、告诉幼儿看电视时要与屏幕保持“6个电视对角线”的距离，请幼儿利用长纸条测量电视屏幕的对角线。5、请幼儿用长纸条量出最佳的看电视距离，并用即时贴做好记号。6、与幼儿一起在适当距离观看电视节目，然后互相检查坐姿是否正确。鼓励幼儿与家长一起测量家中看电视的适

8、当距离。活动反思:1、看电视时能保持正确的姿势。2、