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《坑头幼儿园2011学年第二学期大二班备课,第16周》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学活动设计表第16周2012年5月28日活动名称推理游戏涉及领域数学执教老师戴月媚活动目标通过操作感知活动，学习简单的数列推理活动准备《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第10-11页。重点及难点能用语言说出数列的规律。活动过程：1.请幼儿数数每一格有多少张圆形卡纸。2.鼓励幼儿思考并回答以下问题：．第二格比第一格多几张圆形卡纸？（1张。）．第三格比第二格多几张圆形卡纸？（1张。）．每格相差多少张圆形卡纸？（1张。）．最后一格要贴上多少张圆形卡纸？（4张。）3.请幼儿在第四格贴4张圆形卡纸，然后再点数每一格的卡纸，引导幼儿发现数列推理的规律。
2、4.出示幼儿用书或电子书第10-11页，请幼儿找出第二行每格绿色圆点相差的数量，然后说出第四格圆点的数量。5.请幼儿继续观察第三行每格蓝色圆点的数量，使幼儿发现这次的圆点相差的数量不一样，但也有其规律，请幼儿说出第四格圆点的数量。6.教师引导幼儿用数字进行模式扩展，引导幼儿发现规律。奇数列135？偶数列246？活动反思:幼儿在活动中能仔细观察事物变化，发现事物变化的规律。能按规律进行数列推理。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrat
3、edoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学活动设计表第16周2012年5月28日活动名称电话款式多涉及领域美术执教老师戴月媚活动目标用不同的材料设
4、计制作新式电话，体验创作的乐趣。活动准备图画纸、不同形状的纸盒、各种美工材料。重点及难点能够根据自己的想法大胆创作。活动过程：1.出示不同款式的电话图片或实物，请幼儿比较不同电话的外形，说说比较喜欢哪一款电话，为什么。2.出示幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗读书中的句子。3.向幼儿提问：．为什么小朋友把拐杖电话送给外婆？．你认为太阳能电话有什么功能？．如果你有一部太阳能电话，你会送给谁？．你认为钢琴电话有什么功能？．如果你有一部钢琴电话，你会送给谁？．你想设计一部什么样的新式电话？你想把它送给谁？4.请幼儿在图画纸上画出设计电话的草图，然后
5、用各种美工材料进行创作。5.制作完成后，请幼儿介绍电话的外形和功能，说说会将电话送给谁，鼓励幼儿送给自己关心的人。活动反思:在活动中幼儿能从关心他人的角度，创作新式电话。能运用各种美工材料制作新式电话。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpubl
6、ictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学活动设计表第16周2012年5月28日活动名称小花猫打电话涉及领域健康执教老师周紫薇活动目标学说儿歌，感受儿歌的趣味性。活动准备小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。重点及难点通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动过程：1、出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：2、
7、向幼儿提问：．谁打了电话？（小花猫。）．小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。）．谁接了小花猫的电话？（小老鼠。）．为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。）．小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。）3、老师可以简述故事如下：4、请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。5、与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，“小花猫”立即去抓“小老鼠”。活动反思:1、能说儿歌《小花
8、猫打电话》。2、乐于参与集体游戏。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedori
