雷夫老师答中国老师最想问的二十个问题

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1、雷夫老师答中国老师最想问的二十个问题【2012年3月6日至7日，《第56号教室的奇迹》作者美国教师雷夫·艾斯奎斯北京专场报告会。】 提问一：由于受传统观念的影响，在中国，考试分数一直是广大教师困惑的一个重要的问题。作为一名教育工作者，虽然我知道分数并不能代表孩子的能力，但在现实中，我们又无法摆脱分数的约束。请问雷夫老师，如何处理分数与能力之间的关系?特别是孩子们在学校学习期间应该怎样解决好这个问题?  雷夫:我知道考试分数的问题在中国是很大的问题，同时在美国也是一个很大的问题，大家都在拼命地考试。我曾经看到

2、过8岁大的孩子为了考试都呕吐了。我试图教给学生几个方法，如果要给学生多项考试的时候，要通过这些才能测出学生的技能。我问学生，如果你们考试考得不好会怎么样?我告诉我的学生们，如果你们考得不好的话，我再教你们、再告诉你们、再学一遍;我告诉学生，如果你们考得不好，不会下地狱的;我告诉他们，即使考得不好，你们的父母仍然会爱着你们;我告诉他们，我仍然爱他们。当然，我也告诉学生们，考试很重要，你们要争取考好;我也告诉他们，许多重要的东西考试是考不出来的，你不能测验诚实，通过考试不能看出学生善良的心。  我的学生在两个方

3、面做得很好，一方面是他们的素质很好，另一方面考试考得很好。我认为我的学生考的好的原因是因为他们不害怕考试，即使他们考得不好，他们也不害怕，我也不训斥他们，我仍然接受他们。我所谈的是非常诚实的，没用任何虚假的东西来搪塞大家。在美国，如果某个学校考得好的话，政府会给这所学校很多钱。所以，有些学校就开始作弊。考试本来是要获取准确的信息，但是考试设计并不是很准确。  我经常告诉学生这些方面的事情。每个学生都可以做篮球的自由投，但是你能在两万多观众的呐喊声中，在最后一秒钟准确投进去吗?我们在考试的准备上，努力使学生做

4、到在实际使用这些技能的时候，你的确是准备好的。我们一方面重视考试，但是我们要让学生掌握好这个平衡度。在考试的成绩上比较注重平衡。比如说，我的妻子在爱我之前，并没有检查我学生时期的考试成绩怎么样。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorde

5、roftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyComm

6、itteeSecretary,Ministersand  提问二：在许多人看来，中国和美国基础教育的最大区别是在于教育的个性化，即美国教育更加注重培养孩子的个性。那么，在当前中国教育的大背景下，您认为中国的教育应该如何做好和实施学生的个性化教育?  雷夫:回答这个问题，我首先强调的是，你们认为美国更注重个性化，这其实是一个说不清楚的问题。在美国有一些新的学校，他们试图帮助这些学生去改善他们的教育，但是他们的工作却非常糟糕。这些学校在教育学生的时候，不是鼓励多元化，而是把学生培养成像军队里的士兵，把学校办成军

7、营。令人遗憾的是，许多美国人对这种考试学校非常高兴，他们喜欢这种学校。40年前，美国的教育更加注重培养学生的个性化教育，现在正在逐步地消失。  今天下午，我会给大家展示我和学生的视频，大家可以看到我的学生非常有创造力。为什么许多人非常喜欢我的班级，我马上给大家讲一个男孩子非常有创造力的故事。  每年我都会教学生们一些统计学方面的推测。我会告诉学生，美国的许多赌场总是会赢，因为这里面有很多数学的东西决定这个赌场会赢。所以说，我教给学生统计学的知识，目的是让学生不要参与赌博。今年我教学生们这方面的知识以后，询问

8、学生，你们学会了什么?未来想做什么?结果，我的一个学生说，我想拥有一个赌馆。  提问三：在中国教育界，流传着一句人们耳熟能详的话语：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话时时鞭策和激励着广大的教师，从您的角度谈一谈对这句话是如何理解的?最好的教育是自我教育。  雷夫：我不认为我能教所有的学生，我认为我们应当努力去教好每个学生，但不是对所有的学生都有效。也就是说，有些学生是教不好的。医院拯救不了每个人的生命