浅谈乡土资源在小学美术教育中的应用

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1、浅谈乡土资源在小学美术教育中的应用陈蓉蓉马壁小学loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit【摘要】：目前相对于城市，农村地区的经济文化比较落后，但农村

2、也有自身的优势，如有丰富多彩的自然资源等，因此小学美术教师应根据农村小学的实际和其独特的资源优势，结合美术课程的要求及学生的心理、年龄特征，主动地学会开发与利用具有乡土气息的美术课程资源，完成有特色的美术教学。【关键词】：乡土资源课程资源开发校本loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorin

3、stitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit浅谈乡土资源在小学美术教育中的应用一：乡土资源的相关概念和分类1．乡土资源的概念乡土资源指的是学校师生所处的行政区域内的自然条件、社会经济和人文科技等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容。它体现在自然生态和文化生态等各个方面，这包括乡土地理、自然景观、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。而从乡土资源的狭义来看，“乡土”不仅是一个地域概念，而且其概念范围通常会随着环境的变化而变化。对乡土资

4、源的理解，在实际的应用与研究中，人们往往又会将其定义延伸为：指人们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事和语言文化等。2．乡土资源的分类①人文资源主要指的是，人类社会有史以来所创造的物质、精神的文明成果的总和。如语言文字、文化传统、历史遗存、思想观念、科学技术，特色人物、文化资源[包括传统的民间版画、剪纸、雕塑（面塑）、织绣、陶瓷以及一些历史人物或者事件，如：孔子，loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsina

5、ccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit荀子，林则徐，玄武门事变等等]。②物质资源指的是一定区域内自然物质材料，如自然景观，自然材料，各种农作物的根、茎、叶以及秸秆、稻梗等，均可为美术课的手工制作提供材料。石头、泥土等资源，也可为雕、塑、捏提供材料。而各类家

6、庭日常小用品，如针、线、布头等，也是美术课堂取之不尽的材料库。③延生资源延生资源，是指随着某种资源的利用、消耗，其作用和影响仍然存在的资源。它集中表现为由物质教育资源演绎出来的文化教育与传承功能。如具有地域性的祠堂、神庙、牌楼，古塔，壁画，以及生产工具和生活器具等，都会以一定的人文内涵与文化形态在美术教育中产生作用。二：研究小学美术教育有必要开发乡土资源1．为什么要开发乡土资源尽管美术教科书考虑到了各地的实际情况，具有普适性，但仍难以面面俱到，尤其像一些较偏远的农村地区，因生活条件的局限美术教科书的部分内容，往往会因绘制材料、学生经验或教学

7、条件等局限而难以实施教学。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，要“充分挖掘社会艺术教育资源，因地制

8、宜地开展经常性的丰富多彩的校内外艺术活动”。农村的教育设备本来就远没城市充足，针对教育资源的局限性，开发和利用本土资源是一名优秀教师的教育手段。发掘乡土资源不仅是社会发展的需要，