苏霍姆林斯基是这样做校长的

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1、苏霍姆林斯基是这样做校长的苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家，同时也是苏联帕夫雷什中学的校长。在长达20多年的校长生涯中，苏霍姆林斯基总结了自己的学校管理理念，他认为校长首先必须是思想的领导者，其次才是行政的领导者。在他的教育思想的指导下，帕夫雷什中学最终成为了人们心目中的“教育圣地”。苏霍姆林斯的教育思想——把学校办成教育实验室，促进教师成长苏霍姆林斯基十分重视集体的教育作用，他认为在学校这个集体中，校长作为一校之长的工作重点应该把自己的学校建成一个有思想、有个性的大的教育实验室。帕夫雷什中学正是在大师的思想指导下办成的一个大的教育实验室

2、。苏霍姆林斯基强调，学校领导重要的不是对教师的领导，而是对每一个教师进行有心灵、有思考的、个性鲜明的人的培养。这是他一生的主要工作内容。什么样的教师才算一名人民教师？苏霍姆林斯基认为一个合格的人民教师应具有以下素质：拥有足够的本专业的科学知识；有非常明确的培养个性化学生的个人计划；拥有一颗真情四溢的爱心。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylay

3、outs(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus为了使教师早日成长起来，校长要创造一切有利条件、一切有利环境，帮助教师早日实现自己的信念。苏霍姆林斯基要求每一个教师要认真读书，他本人也是这样做的。苏霍姆林斯基有自己的个人图书馆，藏书量超过2万册，这个图书馆就是他的办公室旁边，面向全校师生开放，可以随时随意借阅。强调书籍的教育作用是他的一个重要的教育思想。苏霍姆林斯基坚持深入课堂听课。他听课不是去看教师是否遵

4、循大纲的要求，是否完成了教学任务，而是注重教师在教学过程中的独创性和个性化的教学特色。当他发现某个青年教师在课堂上有一些不足时，他会请求自己去示范教学，这样的校长在全世界是不多见的。苏霍姆林斯基对年轻教师给予了尤其多的关注对第一年工作的教师，苏霍姆林斯基听他的课不少于25节，如果发现他的不足，会与他进行单独交流和探讨。在每学期的工作会议上苏霍姆林斯基都会提出有针对性的建议，对中老年教师既有表扬又有批评，而对年轻教师却只有肯定和鼓励。从未看到过他在会议上提到年轻教师身上的缺点，因为这样的事情已经在私下单独交流中得到解决。maintenancemeasu

5、res,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus苏霍姆林斯基重视培养教师的责任感。怎样培养教师的责任感呢？学校现在的做法是从读书开始。对新来的教师，在新学期工作大会上，校领导会把苏霍姆林斯基的

6、三部著作《把心灵献给孩子》、《和校长的谈话》、《给教师的建议》赠送给他们，并在扉页上赠言：“请你带着对未来的充分自信去点燃知识之火。并借助这知识之火去点燃自己充满善良、充满人性、自信的蜡烛。”学校要求每一个新教师精读苏霍姆林斯基的原著，在读书过程中完成新教师培训的第一课。苏霍姆林斯基认为每一所学校都应该有自己的特色和传统现在的帕夫雷什中学，在苏霍林斯基领导下的学校传统，保持得最好的要数学校的小学部。低年级教师把孩子的教学活动设计成游戏，让每一个新生感受到学校学习的快乐。苏霍姆林斯基说，小学一年级学生的第一课不宜在教室城上的，而应该是在苹果树下、葡萄园

7、中、柴草垛旁……maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus他强调到大自然中去学习。低年级学生的人性培养应采用编童话小故事的方法，通过学生说小故事、写小故事

8、，丰富学生的词汇量，锻炼他们的语言表达能力，完善他们的人格品质。每学期学校把孩子们的童话故事编印成册，其中的