试论如何强化当代大学生社会主义核心价值观教育

《试论如何强化当代大学生社会主义核心价值观教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试论如何强化当代大学生社会主义核心价值观教育　　摘要：当前，全社会正在学习研究和深入实践社会主义核心价值观。特别是在大学校园当中，对于高校大学生这个最为活跃的群体而言，他们承载着祖国和民族的未来，是中国特色社会主义事业建设者和接班人，他们的道德水平、工作能力以及社会责任感关系到国家的前途命运。因此，如何提高当代大学生在国家层面、社会层面以及个人层面价值观的理解与认同程度是高校思想政治教育工作的重中之重。本文旨在探讨如何将自由、平等、公平、法治等社会层面的社会主义核心价值观融入大学生日常思想政治教育当中，让这些价值观帮助大学生

2、树立正确的价值取向，成为大学生在学习和生活中共同遵守的社会规范。　　关键词：大学生社会主义核心价值观　　中图分类号：G641　　文献标识码：A　　D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.024　　党的十八大报告中用24个字、12个词凝练概括了社会主义核心价值观，并且从不同角度、分三个层面分别阐释了社会主义核心价值观的主要内容。即在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐的价值观，在社会层面倡导自由、平等、公平、法治的价值观，以及在个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值观。社会主义核心价值观的概念

3、一经提出，无论是在理论界还是在现实社会生活中，都引起了强烈的反响。当前，全社会正在学习研究和深入实践社会主义核心价值观。特别是在大学校园当中，对于高校大学生这个最为活跃的群体而言，他们承载着祖国和民族的未来，是中国特色社会主义事业建设者和接班人，他们的道德水平、工作能力以及社会责任感关系到国家的前途命运。因此，如何提高当代大学生在国家层面、社会层面以及个人层面价值观的理解与认同程度是高校思想政治教育工作的重中之重。本文旨在探讨如何将自由、平等、公平、法治等社会层面的社会主义核心价值观融人大学生日常思想政治教育当中，让这些价值

4、观帮助大学生树立正确的价值取向，成为大学生在学习和生活中共同遵守的社会规范。　　1问题的提出　　在三个层面的社会主义核心价值观当中，富强、民主、文明、和谐等国家层面的价值观和爱国、敬业、减信、友善等个人层面的价值观更容易让大学生接受。由于这些概念本身通俗易懂，在中学及大学德育课程中对这些价值观都有所涉及，因此大学生理解这些价值观比较容易。但对于自由、平等、公平、法治等价值观，很多大学生并不了解。造成这一现象的原因主要有两个方面，首先是客观方面的原因。单从字面意义上来说，自由、平等、公平等这些概念本身就是一个非常复杂的理论问题

5、，“何为平等”、“何为自由”、“何为公平”这些问题都是学术界长期争论的问题。相比于国家层面和个人层面的核心价值观内容，大学生在学习生活中很少有机会接触到社会层面价值观，让大学生准确理解和掌握社会层面价值观就更加困难。另一方面，受当前社会风气等多种因素的影响，大学生在主观层面也存在看问题比较功利化的特点。当代大学生把更多地精力和时间集中在如何实现个人理想方面，如考研、找工作、创业等等涉及到切身利益等方面。而在关心社会进步、主动承担社会责任方面表现得并不尽如人意。主要表现在大学生公民意识淡薄、在平时的学习和生活中不关心社会民主政

6、治建设。因此，如何在大学生群体中贯彻落实社会层面核心价值观，切实让社会层面价值观成为大学生的行为指南，是一个复杂的理论问题和现实问题。　　2具体举措　　2.1以高校思政课为载体，提升大学生的理论素养　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。因此，在社会层面社会主义核心价值观的教育过程中依然要重点依靠高校思想政治理论课。在教学内容方面，主要依托《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等高校政治理论课，重点通过法律基础知识、社会主义民主政治建设等相关章节的教学，延伸教材当中的内容

7、，让学生掌握自由、平等、公平、法治等概念的内涵及外延，并进一步了解这些价值观的历史沿革过程以及在人类社会历史发展中的作用。尤其需要让学生掌握的是这些价值观在我们国家的发展历程，要让学生充分认识到新中国成立以后特别是改革开放以来，自由、平等、公平、法治等价值观对中国特色社会主义的巨大影响。在教学方法方面，为了取得良好教学效果，让学生掌握法学、政治学基本理论，在教学中应尽量避免单纯的理论讲解，要根据教学内容综合运用案例教学、情景教学等教学方法吸引学生的注意力，并注意把理论知识与学生实际、社会实际联系起来，要善于把学生关注的现实问

8、题，热点问题与社会层面社会主义核心价值观联系起来，要用大量有说服力的正面材料来深化自由、平等、公平、法治等概念的内涵，增强社会层面社会主义核心价值观的吸引力和感染力。总之，对大学生开展社会层面社会主义核心价值观教育的教学目的不仅是通过学习让学生掌握大量法学、政治学专业知识，更重要的教育目的