2011届高三总复习的策略与思考

《2011届高三总复习的策略与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2011届高三总复习的策略与思考厦门市教育科学研究院陈智猛2010年11月5日一、厦门市高三教学以及高考备考总复习顺序及时间表（参考）厦门市2011届高三教学以及高考备考总复习顺序和时间表：1．第一轮教学与复习顺序计划：理科：完成一个选修系列4的教学，再进入高三总复习．（1）集合与常用逻辑用语（必修1：集合；选修2-1：常用逻辑用语）（2）函数（必修1：函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数））（3）导数及其应用（选修2-2：导数及其应用）（4）三角函数、解三角形（必修4：基本初等函数II（三角函数），三角恒等变换，必

2、修5：解三角形）（5）数列（必修5：数列）（6）不等式（必修5：不等式）（7）推理与证明（选修2-2：推理与证明）（8）平面上的向量（必修4：平面上的向量）（9）解析几何（必修2：平面解析几何初步，选修2-1：圆锥曲线与方程）（10）立体几何（必修2：立体几何初步，选修2-1：空间中的向量与立体几何）高三第一次质量检查．完成另一个选修系列4的教学任务．（11）统计与统计案例（必修3：统计，选修2-3：统计案例）（12）计数原理、概率（选修2-3：计数原理，必修3：概率，选修2-3：统计与概率）（13）算法初步（必修3：算法初步）（1

3、4）数系的扩充与复数的引入（选修2-2：数系的扩充与复数的引入）（待定）高三第二次质量检查．文科（1）集合与常用逻辑用语（必修1：集合，选修1-1：常用逻辑用语）（2）函数（必修1：函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数））（3）导数及其应用（选修1-1：导数及其应用）（4）三角函数、解三角形（必修4：基本初等函数II（三角函数），三角恒等变换，必修5：解三角形）（5）数列（必修5：数列）（6）不等式（必修5：不等式）（7）推理与证明（选修1-2：推理与证明）（8）平面上的向量（必修4：平面上的向量）（9）解析几何（必

4、修2：平面解析几何初步，选修1-1：圆锥曲线与方程）（10）立体几何（必修2：立体几何初步）高三第一次质量检查．（11）统计与概率（必修3：统计，概率，选修1-2：统计案例）（12）算法初步与框图（必修3：算法初步，选修1-2：框图）（13）数系的扩充与复数的引入（选修1-2：数系的扩充与复数的引入）（待定）高三第二次质量检查．2．时间表：第一轮阶段，时间：2010年9月1日——2011年3月30日．（1）（理科）学习和巩固两个选修系列4模块的教学；（2）进行第一轮总复习．一类校安排可以提前至2011年3月20日；二类校安排至201

5、1年3月30日．（3）第一轮复习后至省质检前，安排重点知识单元复习和综合模拟练习；（4）高三总复习坚持每周一份综合基础练习，调动学生主动学习的积极性，让学生主动地参与高三总复习．第二轮阶段，时间：2011年4月省质检后——2011年5月市适应性考试前．（1）查缺补漏，根据学校情况、有所侧重的基础性训练；（2）知识性的、能力和思想方法的专题训练；（3）适当的综合模拟训练．根据生源的具体情况，可多可少有选择进行专题训练，专题提高很有必要，是学生知识网络建构、学科知识和能力以及思想方法融会贯通、水平全面提升的阶段，务比重视．第三轮阶段，时

6、间：2011年5月市适应性考试后——2011年6月高考．（1）根据复习情况，进一步查缺补漏，有所侧重的开展专项的基础性训练；（2）根据备考信息，侧重进行专项训练；（3）完整一轮的单元基础练习，回顾基础；（4）强化综合模拟训练．二、2011届高三复习备考的策略与思考1．抬头看路与埋头拉车问题：依据“教辅”开展高三总复习，忽视《标准》《说明》的学习．策略：各省自行命题，有各自的省情和考查要求，国家《标准》《大纲》和本省的《说明》复习备考的直接依据，高考国家卷、本省卷是复习备考重点剖析的对象，而外省高考卷是辅助，是补充．2．“面”的复习与

7、“点”突出两个含义，一是从知识点角度，知识的全面复习与重点（主干）知识的突出复习；二是学习层次角度，每块知识内容的全面复习与核心概念、核心思想方法的突出呈现．“点”“面”结合，“面”的彻底打扫，不放过一个盲点；“点”的重视，突出核心．3．基础知识复习与学科能力培养问题：一个现象是（由于学生学习基础弱、学习自觉性不够、知识遗忘严重）过于强调知识性的基础复习，以记忆性的解题练习为主；另一个现象是（学生的层度高），忽视基础，以高难度的解题训练为主．两种现象都有弱化学科能力培养的嫌疑．策略：当然，基础知识的复习是重要的，其目的一，知识的再现

8、，归纳梳理，强化训练，加深理解（内涵与外延），学会运用（快速提取知识解决问题）．其目的二，引导学生从新的角度重新认识，促其产生认识上的飞跃，完成知识的整合与重组，达到提高学生数学能力的目的．例如：两角和与差的正弦、余弦（第一课时）复习