提高生物解题能力的方法

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1、悦考网www.ykw18.com高中生物细胞的能量通货ATP例题解析【例1】ATP在细胞中能够释放能量和储存能量，从其化学结构看，原因是（）①腺苷很容易吸收能量和释放能量②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合③第三个磷酸基团很容易从ATP上脱离（即第二个高能磷酸键断裂），使ATP转变成ADP，同时释放能量④ADP可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATPA.①③　　　B.②④C.③④D.①④解析：解该题，需熟悉ATP结构简式A—P～P～P，其中含有两个高能磷酸键，并非三个

2、；在酶的作用下，远离腺苷的高能磷酸键断裂，形成ADP和Pi，该键又可接受能量，加上一分子磷酸重新形成ATP。在这里，高能磷酸键的断裂和再形成，保证了能量的释放和储存。答案：C利用ATP的结构和ATP与ADP的相互转化等知识解答此题。【例2】对转换式ATPADP+Pi+能量的说法正确的是（）A．能量是可逆的B．物质和能量都是可逆的C．物质是可逆的，能量不可逆D．两者均是不可逆的解析：ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的产物，故从转换式中的物质来看是可逆的。而从能量方面来分析，ATP合成所需要的能量主要来自

3、生物体呼吸作用所释放出来的一部分能量，绿色植物还可来自叶绿体色素吸收的太阳能；而ATP分解，由高能磷酸键断裂释放出的能量用于各项生命活动，如物质吸收和合成、细胞分裂、动物肌肉收缩、转化为生物电能等，这些能量最终以热能的形式耗散，生物体无法再加以利用。答案：C正确认识ATP与ADP的相互转化过程是否是可逆反应。本题要从物质、能量、酶等方面进行分析。(2)【例题】用刚从蟾蜍后肢取下的两段肠肌（A和B）进行实验，A在有氧条件下（大气中），B在无氧条件下（置于氮气中），在其他条件相同时，同时给予连续的电刺激，引起肌肉收缩。

4、请回答下列问题：（1）先发生疲劳的肌肉是__________________。（2）当A和B都疲劳后，休息一段时间后，再给予电刺激，哪块肌肉能恢复收缩能力？（3）上述现象说明了什么？__________________。悦考网www.ykw18.com悦考网www.ykw18.com解析：肌肉收缩是由于肌细胞中的ATP转变成运动的机械能，即ATP为肌肉收缩的直接供能物质。在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都有ATP的生成。前者在相同时间内产生ATP多，肌肉运动量大。答案：（1）B（2）A（3）肌肉收缩不一定需氧，肌肉疲劳的

5、恢复需要氧(3)根据所给器材试剂，设计一个实验，证明ATP是直接能源物质。要求：写出实验步骤，预测实验结果。器材试剂：培养皿、试管、活萤火虫（摘下其尾部发光器备用），ATP制剂，0.1葡萄糖溶液，生理盐水、蒸馏水。我的思路：此题是考查学生的实验设计能力。此题可采用“逆推法”，从课题要求入手，进行逆向思维，按“能源物质→发光→萤火虫→发光原理→安排步骤”的思路去设计实验方案。解题时注意以下几点：①将发光器捣碎，增大发光细胞与溶液接触面积，加快化学反应速度；②蒸馏水不是能源物质，葡萄糖虽然是主要的能源物质，但不是直接能

6、源物质，ATP才是直接能源物质，因此，用葡萄糖、蒸馏水做对照实验，它们都不会使熄灭的离体发光器重新发光。本实验过程中的现象是：（ATP）供能发光→（ATP耗尽）荧光熄灭→（能否提供ATP）决定发光器是否重新发光。答案：（1）实验步骤（B、C为对照实验组）（2）结果预测：A．恢复发光；B．不再发光；C．不再发光。试管步骤（1）发光器熄灭时立即进行步骤（2）步骤（2）观察观察A捣碎的发光器、生理盐水ATP制剂5毫升B捣碎的发光器、生理盐水0.1％葡萄糖溶液5毫升C捣碎的发光器、生理盐水蒸馏水5毫升提高生物解题能力的方法

7、要解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。这些试题难就难在其中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开而呈现出来。试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。因此，要解答好生物试题提高表达的准确率，还得熟悉一般的解题程序，学会并运用一般的解题方法。悦考网www.ykw18.com悦考网www.ykw18.com审题的方法与技巧一、避免思维定式　　有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具

8、有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时，粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。例：在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为（）　　A、1/8　　　　　　B、