拿真心关爱留守的孩子

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1、拿真心关爱留守的孩子拿真心关爱留守的孩子拿真心关爱留守的孩子拿真心关爱留守的孩子拿真心关爱留守的孩子拿真心关爱留守的孩子　　内容摘要：近二十年来，在我国广大农村，特别是经济贫困的山区，劳务输出已经成为农民致富的一条重要途径。而其子女却大多留在家乡，交于年迈的父母或亲戚、朋友看管。这些学生长期得不到父母的关爱，在心理方面容易出现问题，严重影响了他们的健康成长。本人担任多年的农村初中班主任，一直在探究如何教育好留守学生，本文试从留守学生存在的问题及采取的对策等方面，谈谈自己的一些不成熟的做法，愿与同行探讨。　　关键词：留守学生；学校教育；健康成长　

2、　江山市地处浙江西部，经济发展比较落后，劳务输出是本地农民求生存图温饱、求致富图发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。尤其在“外出务工光荣，劳务输出致富”等一系列政策的推动下，外出务工的队伍不断壮大。每年春节一过，大批农民背着铺盖，离开家乡。由于种种条件限制，他们的子女不能随身带着，只有留在家中。据调查：我校“留守学生”共有521人，占在校学生数的%。这些学生长期得不到父母的直接监护，缺少父母的关爱，在心理方面出现了较多的问题，严重影响了他们的身心健康和正常的发展。通过本人多年的观察，我发现心理健康问题是留守儿童最容易出现的问

3、题，且表现为隐性，不容易发现但影响深远。留守学生的心理健康问题已经成为一个不容忽视的社会问题。主要表现如下:　　1、性格软弱内向　　留守学生年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉软弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。　　2、自卑心理障碍　　学生大都具有攀比心理，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学

4、习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。　　3、寂寞无聊心理　　父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。一位初一的女生在周记中这样写道：“妈妈，你知道吗？自从你和爸爸还有弟弟走后，我一个人在家里有多么的寂寞，有多么的伤心。自从你们走了以后，我几乎没有笑过，多么怀念以前我们在一起的时光。”这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的异常。　　4、盲目反抗和逆反心理　　留守学生因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教

5、有比较强的逆反心理。调查显示，54％的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾。　　5、产生怨恨父母的心理　　有部分留守学生不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。　　因此，如何帮助留守学生塑造良好的心理，使他们健康快乐的成长，已成为每一位教育工作者共同关注的问题。在长期的班主任工作实践中，我略谈几点粗浅的做法：　　1、加强师生间的情感交流　　留守学生在心理上正处于“心理断乳期”，但由于父母长期与之分离，他们在心理上的情感需要就特别强烈。而“留守学生”在家庭

6、中缺乏情感交流，他们的欢乐无人分享，他们的忧愁无人分担。如果教师能热情关心他们，就可以弥补他们在家庭中缺少的情感交流。特别是当学生对某一事物面临选择或出现行为偏差时，老师晓之以理，动之以情的言语交流是非常重要的。老师应常常有意无意地接近“留守学生”，在他们身上发现“闪光点”，使他们受到激励。师生之间的情感交流，有利于摸准“留守学生”的思想脉搏；对纠正他们的认识偏差、促进健康成长具有重要的作用。如我班里有一个叫杨青的男孩，今年15岁，幼年母亲改嫁，由父亲带着他和姐姐生活。迫于生计，他父亲外出务工，留下姐姐和尚未成年的他由奶奶照顾。由于缺少爱，他性

7、格倔强，成绩不好，上课不遵守纪律，不是讲话就是睡觉，周末常出没网吧，日常行为规范养成较差，在行动上总是和班集体不一致，同学不喜欢他。表面上他装作什么都无所谓的样子。但我通过细心观察，发现他是一个自尊心极强的学生。他对自己喜欢做的事情，表现出极大的专注和热情，动手能力强等。正是看到他这些特点，我积极推荐他参加电脑绘画比赛，结果他获得了年级第二名的好成绩。我抓住这一时机常与他交流，在同学面前表扬他，为他树立自信。通过此事，他变了，上课比以前认真，性格比以前开朗，成绩也提高了。　　2、营造民主和谐的氛围　　“留守学生”由于心理上的障碍使其行为表现不受

8、其他同学的欢迎，常常被排斥于群体之外。如果这种不合群的现象长此存在下去，势必使“留守学生”弱化自己对班集体活动的参与以及产生“多余人”的潜意识，致使冷