景德镇市中小学实施素质教育工作督导评估细则

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1、景德镇市中小学实施素质教育工作督导评估细则（试行）指标设定权重评价要素评估标准评估办法得分A级B级C级A1素质教育保障300B1人员保障100C1班子建设40①具有五年以上教学经验；②具有中级以上职称；③校长持证上岗，并完成提高培训任务；④校务公开，定期公布学校收支情况，重大决策通过教代会。①具有五年以上教学经验得10分，否则不得分；②具有中级以上职称得10分，否则不得分；③校长持证上岗得5分，完成提高培训任务得5分；④校务公开，定期公布学校收支情况，得5分，重大决策通过教代会得5分，未做到的不得分。查验相关证件和文件、随访调查、下发调查表、召开

2、座谈会等。C2教师队伍60①高中具有大学本科学历的专任教师，城区学校达88％，农村学校达78％（初中：大学本科城区学校达45％，农村学校达35％；小学：大专学历城区学校达65％，农村学校达55％）；②全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗；③师德师风较好，没有五乱现象（乱收费、乱招生、乱办班、乱补课、乱订教辅资料）；④做到五认真（备课、上课、批改作业、辅导和检测），有检查记录；⑤有教师激励机制。①专任教师学历达标得10分，未达标的差一个百分点扣1分，扣完10分为止；②全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗得10分，发现没有教师资格证一例扣1分；③

3、有五乱现象（乱收费、乱招生、乱办班、乱补课、乱订教辅资料）的每一项扣2分；④做到五认真（备课、上课、批改作业、辅导和检测），并有检查记录，每一项得4分，共20分；⑤有教师激励机制，得10分，未做到的扣10分。查阅人事科档案、学历证件、教师资格证，教育局处理来信来访记录，组织学生、家长座谈。-10-A1素质教育保障300B2条件保障200C3校园校舍40①视学校规模不同，生均校园用地面积18～19m2，生均校舍建筑面积6.3～7.3m2标准；（初中：城镇生均校园用地面积达到16～21m2，生均校舍建筑面积达到6.4～7.9m2；农村分别达到23～2

4、6m2与5.63～6.01m2标准；小学：城镇生均校园用地面积达到14～19m2，生均校舍建筑面积达到5.2～6.6m2，农村分别达到18～28m2与4.02～4.84m2标准；）②各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全；③教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6；④教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。①视学校规模不同，生均校园用地面积达标，生均校舍建筑面积达

5、标得10分，每低1m2扣1分；②各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全的得10分，每缺1种功能室扣1分；③教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）低于1：6，扣10分；④教室照明配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求得10分，达不到每差1盏扣1分。实地查看。-10-B2条件保障200C4技术装备50①教学仪器设备按2000年部颁标准《中学理科教学仪器配备目录》配备；②音体美器材、卫生室器

6、械按规定标准配备；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均35册）；（初中：图书藏书量达到部颁二类标准——生均25册；小学：图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准——生均15册）④学校计算机装备水平生机比达18∶1；（初中：生机比达24∶1；小学：生机比达30∶1；）⑤学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。①教学仪器设备按省颁标准配备的得10分，未达到的酌情扣2-8分；②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备的得10分，未达到的视情扣2-8分；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得10分，

7、生均每少1册扣1分；④学校计算机装备水平生机比达标得10分，生机比每大于2人的扣1分；⑤学校现代教育技术教学软件达到规定要求的得10分，未达到的酌情扣2-8分。实地查看。C5班额控制20高中、初中每班学生人数不超过50人（小学不超过45人）。每班学生人数不超过50人（小学45人）的得20分，每超5人扣3分。实地查看。C6安全管理40①建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；②建立安全教育责任制；③师生犯

8、罪率为0；④二年内无重大安全责任事故。①学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理机制及突发事件应急处理机制健全得10分，安全管理制度不