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《新课程下师范生角色行为的转变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一、传统教学模式？教师---讲,板书,提问题,做实验,布置作业教师角色－－“牵”着学生走（主动）学生---听,笔记,回答问题,观察实验,做作业学生角色－－“跟”着教师走（被动）二、传统课程新课程教师角色“牵”“推”三、教师“五大基本功”1知识基本功,2语言基本功,3板书基本功,4组织教学基本功5现代教育技术基本功（1）知识功底：初、高中；大学站高看远，举重若轻。相关学科：心理学,教育学,自然科学，社会科学（2）教学语言是向学生传授知识的主要途径，教学语言在课堂上占60%以上的时间。教学语言（表达能力）是教师职业的特
2、殊要求，是一种非常重要的基本功和职业修养。教学语言的好坏直接影响到课堂教学的效果。(3)课堂教学的重要手段（书面语言）。是教学语言的补充和再现。好的板书：让人赏心悦目，产生良好的视觉效果，形象清晰，印象深刻，既有利于学生理解知识，又有利于笔记和记忆。同时对于树立教师的印象有良好的效果。（字是门风）不好的板书：视觉紊乱，不利笔记，感觉不舒服。板书设计要注意几个方面：a、准确性b、精炼性：提炼出最主要、最本质的内容，体现“简处求丰”。c、整体性：不是简单的“堆积”、“拼凑”，而是纲目清楚，层次分明。d、实用性：补充、再
3、现；既“中看”有“中用”。e、形式美：结构美：正(左)、副（右）板书得当；文字美：工整、规范，行楷为主；色彩美：重点—红色，难点—黄色，一般—白色；f、图视美：不能画圆不圆，画线不直。字无百日功。选好字贴；持之以恒，定有收获。(4)教室控制课堂秩序，调解课堂气氛，使教与学保持和谐同步的过程。例：课堂的驾驭能力。教师既要当好演员，更要当好导演。例：当你讲课很顺利，正好有一个学生在交头接语，你该怎么办？（5）a、利用微机来书写教案b、充分利用较好的教学课件c、自制课件d、在微机中建立习题库e、在微机中建立资料库f、在备
4、课中充分利用教学网络四、师范生要努力达到的目标：“五四三二一”学习“五大基本功”：达到“四个会”：备课、上课、评课、说课,贯彻“三维目标”：掌握“二种方法”：教学方法、学习方法,实现“一个宗旨”：培养学生的科学素养第一讲为什么要推行新课程？1、感性上：从中学骨干教师的反响看新课程实施的现实性。2、理性上：从“一篇文章四本书”看新课程实施的必要性。“杨振宁谈中美教育的差异”值得一看的文章及参考书：《素质教育在美国》广东教育出版社《素质教育在中国》羊城晚报出版社《中国教育还等什么？》经济日报出版社《教育病——对当代中国
5、教育的拷问》中国社会出版社5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve作为基础教育工作的母机—师范院校必须适应这种变化，
6、引导这种变化,以推动新课程的实施。·改革进程要关注四个方向性问题华东师大校长 王建磐(俞立中06年1月任职)·适应基础教育改革新要求北京师范大学校长 钟秉林·师范大学应成为基础教育改革的推动者、引导者东北师范大学校长 史宁中素质教育的核心：培养学生的实践能力和创新精神新课程是使素质教育变得更加具体化、更具可操作性3、背景上：从我国与发达国家的课程发展比较看新课程实施的迫切性我国：“三中心”、“五步骤”模式几乎五十年不变！英国课程发展：20世纪80年代始 国家理科课程改革（面向全体，重探究，重应用及价值观培养）·日本
7、课程发展20世纪60年代未－70年代 探究性课程（重基本概念和结构，强调能力和态度培养）20世纪80年代 人性化课程（以学发展为本，尊重个性）美国课程发展：·20世纪20年代－50年代 进步主义课程（重实际，重方法；缺系统） 20世纪50年代未－70年代 课程现代化运动（重学 科体系、科学方法）20世纪80年代 培养科学素养的课程第二讲新课程新在哪里？反思：传统课程的课堂教学模式？传统课程中教师、学生的角色？传统课程的突出特点？教材特点：1、课程“难、繁、偏、旧”2、学生成为接受知识的“容器
8、”、考试的工具；标准化教材、考试、答案等造成学生“千人一面”，缺乏个性:可知道“个性—独特性－－创造性”紧紧相连。1、新课程的指导思想以学生发展为本，在重视基础知识和基本技能的同时，强调能力、基本态度和观点培养，力求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全方位体现课程的功能，全面提高学生的素质。两点说明：关于以学生发展为本,关于基础2、新的课程标准
