中考前应该怎样高效地复习物理

《中考前应该怎样高效地复习物理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中考前应该怎样高效地复习物理　　虽然快中考前的这个阶段总是觉得没有时间了，要是用好这剩下的时间，还是对我们成绩的提高有很大的帮助。在这段时间里最主要的是要保持头脑的清醒，调整好状态。这个比总是低头抓紧时间做题要重要的多。毕竟不管你怎么做，中招考下分数才是王道。尤其在时间里不要让惯性和被动来主导自己。　　那我们要怎样做呢？不仅仅是要做题再做题，而是要放慢脚步比进步、比提高、比清醒、比发挥。进步是指原来有时候做错的题，现在一定能做对；提高是指现在做题能注意题目中的关键词，做题有思路；清醒和发挥是指现在的状态已经调整到最佳状态，可随时应对高脑力劳动的考试。不会在选择不正确的而选成正

2、确的，单位换算上这些因为自己的状态不佳、头脑不清而出错误。学生最失败的是做了很多的题还是不会做题，老师最失败的是讲了很多的题还是考不下分。我认为应该从以下几个方面来做，就能达到事半功倍的效果。　　一、认真分析历年来中招的习题，了解其特点是才能达到知彼　　题型分为：1.计算题：两道大题17～19分，考查电功电功率，机械功和热及效率，注重对于新科技新现象的物理过程的抽取（关键），注意单位换算，规范解题过程。　　2.实验题：1道电学题，1道热学，1道力学实验分值19分，考查实验的理解，故障判断，一定的计算能力。提出合理化的建议。　　3.作图题：4分两道题，绝对是送分的题。　　4.填

3、空题：8道，14分，1～2道难度较大，涉及的知识面较宽。　　5.选择题：8道，16分，全单选。1～2道难度较大，其他比较好做。做题时注意先看题，至少有3道题问的是不正确或不对的。做题要目的明确，尽量节省时间。　　二、制订合理的做题次序，合理安排时间　　建议一上手就先把作图题这4分拿下（2分钟）。然后选择题（10分钟）、填空题（10分钟）、实验题（15分钟）、计算题（15分钟）。预留8分钟的时间用于检查反馈。重点检查答案不确定的。在做题中有的选择题分值也是2分，但计算量较大，这种题的性价比比较低，可先跳过，有时间再做，没时间就蒙吧。　　三、做好计算题　　计算题注重解题过程，所以

4、做计算题时要体现物理思维，分步算出过程量，运用公式合理，就能拿到全部的分数。可以这样做：1.找出题中对应的知识点，进行总结。2.读懂题，提取物理过程。3.做对题。4.已知未知互换，再做一遍。5.2天后、一周后再做一遍。时间缩短在5分钟以内。6.考试前再看一遍。在考前的四周里精选四道经常考的不同类型的题，按这种方法做对，做好，做透，达到真正的会就行了。到考前只需要看几遍就行了。　　老师要怎么做呢？再和很多的老师交流时，说的总是一个套路，到了最后了，没有时间了，上课就完全变成了做一点讲一点，讲一点做一点了。我认为这样做下去就把最后几周的黄金时间完全浪费了，起不到冲刺并拔高的效果，

5、结果仍然是现在不会的到考试前还不会，现在能考多少分，到考试前能考多少分就不错了。真是一种悲哀啊！　　首先要明白在考试前学生不再需要重压，本身压力已经够大了，而是需要更多的关心和爱护，适当做一点小游戏，看一段小视频来发泄一部分压力。　　其次要充分调动学生参与的积极性。做完一份模拟试卷后在讲评上要创新，独辟蹊径。先让学生两个一组交换试卷，拿红笔批改，给出分数。学生再换回试卷，把自己做的题分为前面说的三类。最主要解决的是有时候做对，有时候做错的题。把这些题迅速写到挂在四面墙上的黑板上，然后老师派出4名同学上去统计。这四名同学选择在前40名中物理为弱科的学生来担任。统计完后集中精讲。

6、把尖子生补弱的问题解决在课堂上。但这个还是远远不够，那些没有讲解的问题，学生又该怎么办呢？这时就要发挥全班学生的主观能动性了。把学生前三十名和后三十名分开，前三十名学生有4个问问题的权限，后三十名学生有8个问问题的权限。采取积分制，后三十名学生解决前三十名学生的一个问题积2分，前三十名同学解决后三十名同学一个问题积1分。尖子弱科的学生采取旁听的方式，每旁听一个题积0.5分给讲题的学生。把一周作业完成优秀的积4分，这个由老师来掌握。讲题时还要备题：问问题的学生自己先要思考，看问题出在那个环节，告知讲题的学生。讲题的学生也要备讲案，有侧重点。然后双方约定个时间来共同解决这个问题，

7、时间控制在5分钟以内，要是效果不好，就告知课代表，积累到一定程度老师再抽时间精讲，把问题解决掉。每周分数做一个统计，评出一、二、三等奖，加以奖励，对付出多的学生充分肯定，掀起一股比学赶帮超的旋风，那效果是刚刚的。　　再次要教好学生调整好自己的状态。休息好，做一些适当的体育活动来增强体质，做好心理辅导，及时疏导不良的想法。还要让学生明白，在考试前夕不能一味地补弱科，要是耗费的精力太大的话，不如保持弱科不会太弱，但可以让强科更强。这样抓住一头也是一种成功。　　最后老师要发挥自己的优势，自己入题海，才能叫学生