浅谈儿童的琴趣与兴趣

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1、浅谈儿童的琴趣与兴趣【摘要】儿童学琴兴趣的培养是钢琴教学中不可缺少的一个环节。从儿童的心理和生理特点来看，生动活泼的教学形式、合理教学内容、教师的耐心鼓励、舞台表演的乐趣，都是激发孩子们弹琴的兴趣。因此，教师必须重视这几方面的培养。　　【关键词】儿童钢琴兴趣　　　　在大力提倡素质教育的今天，越来越多的家长已经开始注重孩子多种能力的培养，为了培养孩子成材，许多家长不惜重金购买钢琴，聘请钢琴教师，不辞辛苦，风雨无阻地带孩子上课，从而在社会上兴起了“钢琴热”，但有的孩子开始都有对钢琴怀有浓厚的兴趣，为什么在学

2、了一段钢琴后会害怕弹琴，不愿意学琴，最终放弃弹琴。究其原因是教师在钢琴教学时不重视兴趣的培养，极端专业化，把技能技巧练习看成钢琴教学的唯一内容。学生在学琴过程中没有了美的享受，没有了愉悦的心情，更谈不上成功的体验，那么如何引导孩子热爱学钢琴，并在学琴的过程中得到乐趣，我认为作为教师尤为重要。下面我从以下四个方面谈谈我的看法。　　　　一、以生动活泼的教学形式来激发孩子学习兴趣　　　　在我教琴的这一段过程中发现了许多问题，大部分初学钢琴的孩子年龄小，好动，注意力不集中。因此，对于年龄较小孩子来说应该提倡愉快

3、教学，要让孩子在愉悦和游戏之中学习知识，教师就引导学生参与各种形式的音乐活动，让学生感受音乐，培养他们对音乐的直接兴趣。比如教师弹《两只老虎》等孩子们熟悉的儿歌，让孩子听到随音乐动起来、唱起来，或做游戏，激发孩子的好奇心，从而激起孩子学习钢琴学习的兴趣。　　　　二、选择适合学生接受的教学内容，培养学琴的稳定兴趣　　　　在钢琴教学中，近几年随着家长教追随考级热的兴起，有许多老师专门让学生磨考级的曲目，学生几个月甚至整年都泡在一首力不从心的曲目里，这种负重感使学生体会不到学琴的乐趣，更谈不上感受音乐的美了。

4、所以，教师在教学时要遵循循序渐进的原则，由易到难，根据教材选择适当、熟悉、好听的乐曲弹奏，经常让学生体验成功，把练习曲程度和乐曲相结合进行教学。如：教学时选取弹《四小天鹅》、《浏阳河》、《斗牛士之歌》、《北风吹》、《共产儿童团歌》、《郊外去》、《红头绳》、《献给爱丽丝》、《欢乐的牧童》等。在这种程度上学习乐曲，学生不觉得困难，而且优美的旋律能唤起学生的美感受，熟悉的音调能调动学生学习兴趣。另外，对内容较长的曲目可以指导学生分段练习，逐步消化，由部分到整体，由慢到快。以学生能轻松完成为目的，逐步攀升。让学

5、生在轻松的环境中学琴，保持其稳定的学琴兴趣。三、鼓励为主，耐心等待，增强孩子的自信心　　　　学钢琴是一项非常艰辛的活动，有的学生练琴时经常一个乐句或一种技巧有时会反复多次仍不正确。这时，教师要耐心指导，让学生调整好心态来完成，实在进行不下去时可以让学生休息放松一会儿，学生错了十次，应给予学生十一次机会，教师切不可急躁，指责学生，增加学生的心理负担。特别要注意指导语言的艺术性、起源性。如：对小指无力易倒的学生说：“小桥要塌啦！”对断音弹不起来的学生说：“小皮球没气啦，弹不起来”等。让学生在轻松诙谐的气氛中

6、掌握技巧。同时，对于学生每个细小的进步都应给予肯定和表扬，哪怕只是一个手指是正确的，教师首先要肯定正确的手指。多说“好”、“你真棒”、“对啦”、“你真聪明”等。让学生喜欢钢琴老师，从而喜欢弹钢琴。　　　　四、创设表演舞台，让学生体验成功的乐趣　　　　钢琴艺术是一门表演艺术。学生练琴的目的就是要能表现音乐、展现自我、愉悦身心，给人带来美的享受。让学生经常参加表演，不仅能锻炼提高学生的弹奏技巧和音乐表现力，更重要的是让学生体验到成功的乐趣，增强学生的学琴兴趣。教师应根据实际情况，让具备了一定演奏能力的孩子，

7、创设表演舞台，利用课余时间让学生展现自我才能。如邀请亲朋好友，集中一些学生开家庭演奏会，也可以与同学不定期举办钢琴独奏、重奏演出等。这样既可以培养他们的表现力，提高演奏能力，还可以唤起学习热情，实践证明，这是一个极好的办法，即锻炼了孩子的表演能力，又培养了自信心，满足了孩子的表演欲望。　　总之，孩子的“兴趣”和“琴趣”是分不开的，教师只有发展孩子的“兴趣”才能提高孩子弹琴的“琴趣”。我们一定要遵循愉快教学的原则和科学的育人方法，减少孩子学琴的心理负担，为培养一代高素质人才而努力奋斗。