论思想政治理论课教学方法创新的理念与路径

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1、论思想政治理论课教学方法创新的理念与路径　　摘要：高校思想政治理论课教学的整体提升和实际效果直接关系到人才培养的质量。因其教育的内在特质，务必把教学方法的创新摆在突显位置。突破传统思政课教学的弊端，树立创新的教学理念，选择切实可行的路径并积极探索完善，才能充分发挥思想政治教育的育人功能。　　关键词：思想政治理论课；教学方法；理念；路径　　中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）02-0220-02　　在教学实践活动中，坚持教学方法的创新，不断增强教学的实效性、针对性、启发性，从教学效果和育人功能

2、上更具有说服力、吸引力和感染力，是每一位从事教学工作者要引起重视并不懈探索的一项重要任务。笔者结合自身的教学实际，在高校思想政治理论课教学方法创新的理念和路径选择上作一番探讨，以求在提高教学质量，加强学生的素质教育上能有一定的指导意义。　　一、传统思政课教学方法的弊端　　（一）教学理念狭隘　　思想政治理论课从“中国梦”的时代要求来看，是高校进行德育的主要路径。用中国特色的社会主义理论体系来武装青年学生的头脑，为党的社会主义伟大事业提供理论支撑，让青年学生树立坚定的理想信念，就决定了思想政治理论课教学方法的特殊性，也是课程教学自

3、身的特殊性。从当前的很多理念来看，高校思政课的很多教学理念较为狭隘，把课程的教学方法跟其他学科的教学方法等同起来，只注重基本理论知识的传授，忽视对学生情感、态度和品德的培养，则会忽视该课程的根本特点。这一普遍现象直接导致了高校思政课教学的客观教学目的失衡，教学效果缺失。应切合实际情况，树立“四让”的教学理念，即让学生喜欢，让学生受益，让学生成长，让学生成才。　　（二）学生思维抵触　　在教学实践中，我们发现很多学生把高校思政课看作是中学政治课的延续，甚至很多教学内容他们感觉在中学阶段都接触过，没有必要再进行学习，产生很强的厌倦情

4、绪。同时，中学阶段的政治教育更多的采取死记硬背的应试教育，老师也没有对系统的政治理论加以深入的剖析，学生对社会阅历也缺少相应的体验，一些不协调的教学模式一直在学校里蔓延。学生一贯轻视政治课的惯性思维也没有得到恰当的纠正，政治课的学习与专业不相关，砝码分量远不如英语和专业课，动力不足，这些中学阶段的惯例一直延续到大学，思想政治理论课这碗学生们所谓的夹生饭就很大程度上在思维误区中被不同程度的埋没，背离了国家层面的初衷。　　（三）教学手段陈旧　　多媒体等现代化的教学手段虽然已经被大多数教师掌握和使用，但是主动探索在多媒体等现代化的教

5、学手段下实施师生互动式课堂教学方式的思想政治理论课教师更欠缺。从笔者所了解的教学情况看，在高校中开设的思想政治理论课课堂上人数偏多，受教学师资和教学硬件的限制，“大课”为主是普遍的上课方式。新教育手段的更新很多学校跟不上步伐，教学设施比较陈旧，很多教学单项条件无法提供。我们比较推崇的单元化教学等模式就无从得到落实。落后的教学手段势必直接影响教学效果。即使能满足多媒体教学，提供较为科学化的手段，很多老师也无形中充当了上课的“操作工”，对学生“机灌”，缺乏必要的互动与交流。这样的教学课堂势必使学生的情感无法得到培养，知识的掌握十分

6、被动，想象力的发挥更无从谈起，思维的启迪有限。　　（四）教学目标缺失　　马克思主义理论体系十分完整而严密，教师在有限的时间内，通过对教学中重点、难点、焦点问题的阐述，向学生传递大量经过教师科学而有效加工过的重要信息，有助于学生理解、掌握和消化课程内容。但是传统的讲授法不能测试学生运用知识能力强弱。学生所缺乏的主要是选择、处理信息的能力。现代教学目标的重要内容之一是培养和提高学生适应时代与社会要求的各项能力和素质。因此，思想政治理论课教学必须由过去单纯地传授知识转移到培养和提高学生运用理论的创新精神与实践能力的轨道上来。　　二、

7、思政课教学方法创新的理念　　（一）注重教学方法的创新是思政课教学的内在要求　　从教育学的角度上讲，教学方法不仅关系到教学目标能否得以实现，而且关系到教学效果是否得到提高。任何教学活动都十分重视对教学方法的研究，思想政治理论课的教学也不例外。思想政治理论课具有政治性很强的特点，研究教学方法，注重内在逻辑的提炼是一种客观要求。所以，我们认为以思想政治理论课的学科特点和对象为着力点实时开展教学研究，强化科研能力培养的基础上，有效实现教学方法的创新和教学能力的提升，对强化思政课的教学效果具有重要的意义。　　（二）创新思政课教学方法核心

8、是坚持以人为本　　思想政治教育的价值和归宿就是以人为本。以人为本是我党的执政理念，人的问题尤其是价值观的问题可以视作是高校德育的逻辑起点，更可以视作是高校思想政治理论课教学的最终落脚点。切合人的理念，才能凸显思想政治教育的亲和力和影响力，达到卓有成效的客观效果。所以我们认为，