论学校价值治理的理念与路径

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1、The作者：作者简介:原文出处:内容提要:论学校价值治理的理念与路径IdeasandApproachesofSchoolValueGovernance龙宝新龙宝新，陕四师范大学教育学院，四安710062龙宝新(1973-),男，陕四人，陕四师范大学教育学院教授，主要从事教育基本理论研究。E-mail：longbx@qq.com《教育学报》(京)2018年第20181期第65-72页学校是“学校人”价值互动的密集区，理想学校是师生个体构成的价值共同体，价值治理是学校发展的内生驱动力。所谓学校价值治理，就是激活学校发展的价值生产力，彰显学校共同价值观的融合力，培育

2、学校共同体的价值创造力。学校价值治理的核心理念是：激发多元教育价值观，实现公共价值权威的牵引，建立学校价值协同机制。学校价值治理的实践目标是：提升学校个体人的价值参与度与创造力，搭建学校个体间“web2.0”式价值协同机制，凸显公共价值对学校价值合力的影响力。构建完善的价值表达与冲突协商渠道，完善学校公共价值的“三生路径”，确保精英价值的引领地位，培育学校的价值生态系统等，是迈向学校价值治理的实践路径。SchoolisacompactdistrietforvalueintcractionforSchoolPcoplc.Anidealschoolisavalue

3、communityconsistingofindividualteachersandstudentsandvaluegovernanceistheinternaldrivenforceforschooldevelopment.Schoolvaluegovernanceisvalueproductiveforcetoactivateschooldevelopment,integratingpowertodeliverschoolcommon?values,andvaluecreativitytofacilitateschoolcommunity.Herearet

4、hecoreideasofschoolvaluegovernance:tomotivatediverseeducationalvalues,realizingtheguidingroleofcommonvalues'authority,andcreatcschoolvaluecoordinationmechanism.Thus,thepracticalaimsofschoolvaluegovernanceareasfollows:toincreaseschoolindividuals'engagementandcreativity,construetWcb2.

5、0valuecoopcrationmechanismbetweenschoolindividuals,andrevealtheimpactofcommonvaluesonschoolvalue"sintegrating?power.Inpractice,thepracticalapproachestowardsschoolvaluegovernancearethatschoolsshouldbuildgoodchannelforvalueexpressionandconflictnegotiation,optimizeschoolcommonvalue"sTh

6、reeGrowthPathway,andensurethedominantroleofelitevalues,andcultivateschoolvalueecology.期刊名称：《中小学学校管理》复印期号：2018年07期价值治理/价值共同体/个体价值/公共价值/价值生态/valuegovernance/valuecommunity/individualvalue/commonvalue/valueecology标题注释:本文系2016年度陕西省社科基金项口“陕西省县域内乡村优秀教师流动屮的专业保障机制研究”(项目编号：2016P019)研究成果。中图分类

7、号：G40-01文献标识码:A文章编号：1673-1298(2018)01-0065-DOI:10.14082/j.cnki.l673-1298.2018.01.009学校是学生、教师、校长构成的发展共同体，是价值冲突、互动、共生的密集区，在价值交互中实现各自发展的目标与诉求是学校共同体的显著特征。长期以来,学校管理在效率至上理念驱策下热衷于对学校人、事、物进行功能化的配置与功利化的追求,渐渐淡忘了学校机构生存的一个根本事实——学校是人的世界，是价值观统领的空间，人性、人道、人治是学校管理的底色，扬人育人成人是学校管理活动的精髓。一句话，人性优先、价值中心、治

8、心为本是学校管理的首要原则，相对而言，