论中学音乐教育理念和教学方法的创新

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1、论中学音乐教育理念和教学方法的创新杨光磊（甘肃省张掖市高台一中甘肃张掖734300）中图分类号：G622文献标识码：A内容摘要：音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在课程改革逐步深化的今天，如何摆脱传统思想的束缚，在"新课程、新理念"教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性；如何改变传统的教学模式，以新型的教学方法来促进音乐教育的和谐发展，是每一位未来中学音乐教师需要深入研宄和努力实践的新课题。关键词：中学音乐教育理念教学方法创新音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，如何在音乐教学

2、中培养学生的学习兴趣和创新思维，是音乐教育工作者必须研宄和努力实践的新课题。作为一名中学音乐教师，下面就中学音乐教学中的一些体会，粗浅地谈一谈音乐教师教育理念的更新和中学音乐教学中如何创新教学方法。一、转变中学音乐教育理念教学活动的主体是学生，怎样使学生更好的认识音乐课，和古典、民族音乐，流行音乐是一个前提问题，也是从根木出需要做的第一件事。（一）老师只是引路人，学生才是主体。在中学教育中，学校只以老师教育业绩，来论教育水平的高低，而忽略了学生个性的显现，对学生长远发展和终身发展来看很不科学，非常不利于学生个性的发展。在现代化建设的今天，社会发展需要不同文化领域的人

3、才，这也是教育的最终目的和大方向。然而，中学生在面对古典、民族音乐和当代流行音乐，需要以一个什么样的心态来面对呢？这个问题的解决者固然是老师。为什么这样说呢？因为中学生无论从年龄判断力方面都能力有限，由于学生多数时间在学校度过，家长就很难了解学生兴趣爱好，因而，老师就成了最了解学生的人了。所以说在整个教学过程中，老师就不能"一刀切面对学生对一些古典、民族音乐不了解，而又过热的追求当代流行音乐的现状，老师要耐心引导，使学生在思想观念上慢慢的转变，并教予他们一些鉴别音乐的方法，对各种音乐要有一个正确、合理的认识。（二）注重学生学习兴趣在不影响教学大0标的前提下，音乐课堂

4、教学应发生变化，要变的活跃、宽松。对学生来说，音乐首先是生活而不是学科，让音乐充满生活。这恰恰是音乐学科和其他学科的一个很重要的区别。因此，激发学生对音乐的兴趣，是基础教育阶段音乐教育的重要任务，也是终身教育在音乐教育中的最好体现。莎士比亚说：”学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。"只冇培养学生对咅乐的兴趣，才能把他们的注意力集中到所学的音乐上来，从而使他们产生自己的想法，才能创新。课堂上学生能不能专心听教师讲授，并在教师的启发引导下开展一系列的学习活动，关键在于诱发学生的学习兴趣。如中学生的表演欲比较强，可以经常组织一些文艺小会演、音乐知识小竞赛等活动，让学生积

5、极主动地展示自己。再如中学生普遍喜欢通俗歌曲，在教唱欣赏教材歌曲吋可以加入一些优秀的通俗歌曲等。从而培养他们对音乐的兴趣。（三）不易成绩论高低0前中小学音乐成缋考核标准一般比较僵硬。考核吋学生为了取得较好成绩，一味的迎合教学考核标准，这就禁锢了学生的思想。不能说学生某一首歌唱得不好或某一方面不擅长，就断定他没奋音乐天赋。音乐教学主要注重学生的一些内在修养的培养，"一本好书能拯救一个人"，冋样好的音乐也能激发人们内心深处出的东西。二、创新音乐教学新方法心理学家告诉我们：兴趣是最好的老师。特别是作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因

6、素。以下是我在实习教学中得出的一些粗浅经验，借此来探讨音乐教学的新方法。（一）师生关系很重要“学生是主体，教师是主导”，但在具体的实施过程中，教师往往夸大自己的主导作用，忽略学生的主体地位。课堂上，教师为了授以完整的学科知识，往往花大量吋间在课本框架中讲来讲去，学生当然没奋兴趣。教师应重视学生是教学的主体，学习的主人，应该与学生建立一种民主、平等的师生关系。和谐的师生关系，更能唤起学生的主体意识，发展学生独立人格，激发学生的创新意识。对顽皮的学生不是简单的喝止，对回答错误的学生更不能冷嘲热讽，打消学生的积极性。同吋，我还发现“爱美之心，人皆有之”，学生特别喜欢漂亮时

7、尚的老师、风趣幽默的授课语句、打破成规的引导方式。学生认同了你，在以后的配合中，就会积极认真地投入。印象最深的是在教授人音版音乐教材15册《美丽的村庄》吋，由于学生普遍处于"变声期"，孩子们一直无法领会欢快、活泼、热情、有弹性的声音是什么样的。两次的正面引导徒劳无功后，我决定改变方式。我先用掌声鼓励他们"唱得冇进步"，保住他们的自信，随后我"自告奋勇"地演唱一遍给他们听。其中歌曲的前半段我用了欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱，后半段我则模仿六七十岁的老人声音，而且还夹杂着喘气的声音。顿吋学生们笑开了花……后面的演唱很顺利。孩子们都能尽量地克服声线的变化，尽可