如何加强后勤管理

《如何加强后勤管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何加强后勤管理    学校后勤管理随着教育现代化工程的不断推进,教育思想现代化，教育发展水平现代化教育体系现代化，办学条件现代化，师资队伍现代化，已经在农村中小得到实现。成套的现代化教学设备已走进农村学校，学校后勤是学校管理体系的重要组成部分之一。它具有社会性、经济性、服务性、时间性、复杂性、知识多科性等特点。学校后勤工作状况如何，不仅关系到对全校师生的服务水平、质量和效果，也体现出学校整体管理水平，关系到学校的稳定与发展。学校后勤管理工作在学校管理和发展中具有基础性、保障性的重要作用。所谓基础性是讲后勤管理的对象以不动产为主，是对办学基本条件的管理，没有这些基本的物质条件

2、和基础，就无法办学。所谓保障性，就是说只有学校后勤工作做好了，才能为正常的教育教学提供必要的物质基础；只有做好学校的后勤工作，才可以使学校的设施、设备和物资、校舍等，得以充分有效的利用，从而逐步提高办学效益；只有做好学校的后勤工作，才可以为全校师生提供一个良好的生活、工作、学习条件，使他们解除后顾之忧，一心一意地搞好本职工作；也只有做好学校的后勤工作，才能把校园校舍管理得有序、整洁、美观，可以使全校师生员工工作学习时心情舒畅，休息时愉快安逸。因此，学校后勤工作是办好一所学校非常重要的基础工作和保障工作。后勤工作的服务职能与后勤人员应具有的意识。学校后勤的服务职能主要表现在三个

3、方面：一是为学校的建设和持续发展创造必要的物质条件；二是做好后勤保障工作，确保教育教学工作的正常运转；三是努力掌握服务技能，为师生员工的生活提供优质服务。因此后勤职工只有牢固树立为学校服务的思想才能真正实现优质服务，努力为学校的持续发展营造一个良好的环境。后勤工作的教育职能与后勤人员应具有的师德，学校后勤部门不仅是提供物质条件的基础，同时也是教育学生的场所，后勤职工是一个不站讲台的老师，应以自身的行动来影响和教育学生，后勤人员既是服务者又是教育者，这就要求我们也必须具有较强的师德意识和师德水平，自尊自重，脚踏实地，给学生一种努力进取，奋发向上的榜样力量。要消除工作中的推诿扯皮

4、，争权夺利，自私自利对学生产生的负面影响。提高职工素质是根本，提高后勤人员政治思想素质和品德修养，不断提高自身的业务素质。必须注重后勤职工的示范作用，初中生在校三年，几乎每天都与后勤人员打交道，后勤人员的一举一动、一言一行、都深深地印在学生的心灵上，举止、衣着、仪表都在学生注目之下，因此凡要求学生做到的，自己首先做到，要求学生遵守的，自己首先要遵守，因此这一切都在潜移默化地影响学生。必须具备良好的职业道德和服务态度，用真挚的感情去关心、体贴服务对象，缩短服务者与被服务者之间的心理距离，使师生对后勤人员产生信任感和亲切感。作为后勤管理人员主动、热情、耐心、周到，这是服务艺术中最

5、基本的要求，也是总务后勤优质服务所要追求的理想境界。学校后勤工作是学校整体工作的一个重要方面，后勤工作的好坏，直接影响学校教育教学工作的顺利进行。近两年来，我校在后勤管理方面做了积极的探索，打破常规改变以往陈旧的管理模式，取得了一定的经济效益和社会效益。一、建章立制，全员参与。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincit

6、yofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished为了促使全员参与后勤管理工作，我们建立了比较完整的管理制度，如《总务主任工作职责》，从大的方面使学校的后勤工作目标得到了明确，使学校的教学工作有了后勤保障。《会计人员工作职责》，会计是学校财务方面的管家，是学校行政的助手。会计的主要职责是收好、管好、用好学校各项经费，使有限的经费有计算、有效地为教学服

7、务，为师生生活服务。针对学校的情况建有制度：《财产管理使用制度》、《财务管理使用奖赔制度》、《报损制度》、《食堂工作制度》、《食堂用膳制度》、《微机室管理制度》、《卫生包干制度》等。明确《仓库保管员职责》、《电教管理员岗位职责》、《自然实验室管理员职责》、《图书资料管理员职责》、《体育器材管理员职责》、《门卫工作人员职责》及其它各室管理员职责。针对学校情况定有《校舍检查评比制度》、《校舍维修规定》等。由于制度的健全，学校内部管理由过去的“人治”逐步转变为“法治”，使全校师生有规可循，有章可依，人人参与学