坚持正确的价值观

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1、《坚持正确的价值观》教案【教学目标】1、知识方面：能结合实例说明，正确的价值观必须符合事物发展的规律，必须符合人类的根本利益。2、能力方面：通过对比正确价值观和错误价值观的区别，进一步提高分析比较的能力。通过对正确价值观两个内涵之间关系的理解，以及第二个内涵逐步具体化的讲解，进一步提高辩证思维能力。3、觉悟方面：从价值观角度正确理解“三个代表”重要思想。进一步认识坚持党的基本路线和“三个有利于”标准的重要性。【教学重点】“正确价值要符合人类的根本利益”的观点。正确价值观的内涵包括两点，其中第二个内涵即“符合人类的根本利益”是关键的一点。价值观不同，固然与对事物的属性和规律

2、的认识有关，但主要是由于人们的利益不同而造成的。具有不同利益的人，面对同一事物的属性，可作出不同的价值评价。可见，只有抓住利益问题，才能深入理解什么是正确的价值观，才有利于帮助学生树立正确的价值观。【教学难点】“正确价值观要符合人类的根本利益”的观点。因为这个观点比较抽象，即使懂得了它，但它在现实中是怎样表现出来的，学生仍不易掌握。教材结合目前我国的实际，提出现阶段我国人民正确的价值观应是坚持党的基本路线，坚持“三个有利于”的标准，那么这同“要符合人类的根本利益”是什么关系，理解起来有些困难。【教学方法】材料分析法，讲授法。【教学时间】1课时。【复习提问】1、什么是价值和

3、价值观？2、价值观的导向作用表现在哪些方面？【导入新课】社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识促进社会存在的发展；落后的、反动的、非科学的社会意识阻碍社会存在的发展。价值观作为一种社会意识同样有正确与错误之分，有促进或阻碍作用，我们应坚持正确的价值观。那么，正确的价值观应符合怎样的标准呢？【讲授新课】（一）、正确的价值观要符合事物发展的规律性（板书）思考：什么叫价值？为什么说正确的价值观必须符合事物发展的规律呢?所谓价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。价值是事物对人的积极意义，这就离不开人对事物的认识，所谓积极意义是

4、指事物的属性及其变化发展规律对人的积极意义，因此，要确定事物的价值就必须认识事物的属性和规律，只有把握了事物的属性和规律，才有可能进一步确定它是否对人有积极意义。1、正确的价值观，是对事物的属性、规律和人的需要之间关系的科学认识。如果离开了事物的属性特别是它的规律性，仅从人的主观欲望或爱好去评价事物的价值，就得不出正确结论。古往今来，许多人曾设计过永动机，希望机器一开，不需再增加任何能量就永不停息地运转下去，英国科学家焦耳年轻时曾有过一段追求永动机的历史，但最终失败了。请同学思考回答：这种设计为什么失败?我们应当从中得到什么启示？(学生议论、回答，教师归纳)beconsi

5、stentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore幻想一

6、种不增加任何能量让水动机永远转下去，违背能量守恒和转化定律，这是不能成功的。这个事例告诉我们：只有符合事物属性和发展规律的价值观才是正确、科学、合理的。而离开事物的属性及其规律性，单凭良好愿望去评价事物，确定价值目标是根本不可能实现的。2、正确的价值观形成于人们对于事物规律性的科学分析上同学们都吃过西红柿吧，西红柿的正式名称叫番茄，我国古书上称为蕃柿，它原产于秘鲁，16世纪首先传到意大利，17世纪由葡萄牙传教士带到我国，早期的西红柿一直作为观赏种植栽培，随着人们对西红柿属性的进一步认识，发现它既可当蔬菜又可做水果。因为它含有丰富的营养物质，它不仅含有钙、铁、磷、疏、钾、钠

7、、镁等矿物盐类，对血液的新陈代谢能起到很好的作用，同时它还含有多种维生素。可以生吃、凉拌、烧炒、做饺子、做汤，它不仅具有食用价值，还可加工成饮料、罐头、果酱、果脯等，是一种经济价值较高、竞争力较强的产品。随着人们对西红柿的形态特征、营养价值、生长规律(发育周期、环境条件、栽培、采收、贮藏以及病虫防治)认识的不断加深，其价值则越来越大。思考：这则材料说明了什么？这表明：正确的价值观形成于人们对于事物规律性的科学分析上。自然界如此，人类社会的发展也同样离不开对社会发展规律的认识。一个国家走什么样的历史道路，不同的人有不同的价值选择