2019-2020年高二政治下册坚持正确的价值观

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1、2019-2020年高二政治下册坚持正确的价值观一、课前预习★预习指南1．学习目标：知识点识记理解运用正确的价值观要符合事物发展的规律性，要符合人类的根本利益√2．学法建议：学习本框时，可以结合下列图示理解“两个符合”的最高标准、党的基本路线的重要标准和“三个有利于”的具体标准之间的关系。从一定意义上说，人类的根本利益似乎有些抽象，作为价值观而且是正确的价值观，它的指导作用似乎很难把握，这就要把它具体化。我们党在社会主义初级阶段的基本路线，不仅符合社会发展的规律，符合我国人民的利益，也是人类根本利

2、益在我国现阶段的具体体现。在党的基本路线的指导下，一个人的工作、一个单位的工作、一个部门的工作与人们的思想和行动怎样才算是有价值呢?这就要坚持“三个有利于”的标准。总之，三者之间是完全一致的，是共性和个性的关系。3．情景导入：请同学们思考下列问题：(1)焦耳曾追求“永动机”的愿望为什么不能实现？(2)从价值观的角度来看，这告诉我们什么道理？[提示](1)由于永动机这种设想没有客观根据，违背了能量守恒和转化定律，因而焦耳的愿望是永远也不可能实现的。(2)这告诉我们，只有那些符合事物发展规律的价值观才

3、是正确的、科学的。如果离开了事物的属性特别是它的规律性，只从人的主观愿望或爱好去评价事物的价值。那就得不出正确的结论。★信息点击九八洪灾启示录（二）(1)xx年全国29个省(区、市)遭受洪涝灾害，受灾人口2．23亿人，直接经济损失l666亿元，是20世纪损失最严重的一次。洪水过后，人们却在思考，气候异常、雨水过大固然是xx年洪水灾害的直接原因，然而，森林植被遭严重破坏、生态防护功能减退、水土流失面积急剧扩大，更是重要原因。日本的森林覆盖率为26％以上，远远高于我国的13．9％，却从我国进口方便筷。

4、在德国、美国，即便砍一棵家里的树也需向政府申请。我国历史上长江流域的森林覆盖率曾高达60％一85％，而1957年下降为22％，1986年只剩下10％。我国每年砍树与植树的比例为11：1，植被破坏的结果必然是水土流失加剧，河流泥沙增加。1957—1986年近30年中，长江流域水土流失面积增加一倍，水土流失量已超过黄河。盲目围湖造田造房，人与湖争地，造成湖泊面积在30年中减少了45．5％。大量的森林被砍伐，长江流域生态体系遭到严重破坏，荒漠化现象越来越严重，流域涵养水源的能力大为下降，水的蒸发量不断增

5、加，最终导致了一场大的洪水。长江流域生态恶变，不仅是长江的悲剧，也是中华民族的悲剧。只注重自然的经济价值而忽视自然的生态价值，这种片面的价值观导致人们对大自然的过度挥霍，最终遭到了报应。面对沉重的教训，人们逐渐认识到人与自然应当共生共荣、协同发展，一种人与自然协同进化的科学生态价值观应运而生，并被更多的人认同。（2）黄牌，本来是足球裁判手中的权利，然而，xx年中国长江洪水泛滥，却给我们亮出了一张“黄牌”，给人们带来深深的思考。森林植被的减少是造成长江洪灾的主要原因。森林植被是生态的中心，它涵养水源

6、、保持水土，有防风固沙的功能，是任何其他物质都不可替代的，然而，我国长江流域的植被却丧失了85％。围湖造田是长江洪灾又一重要因素。中国是一个人口大国，解决吃饭问题的艰巨性迫使农民大搞围湖造田，使湖泊面积大大缩小，从而减少了库容量，降低了湖泊的调洪能力，仅湖北省的调洪能力就比20世纪50年代减少了2／3。森林植被的减少，湖泊面积的缩小，严重破坏了生态平衡，使人类无法抵御自然灾害的侵蚀，过去十年不遇的洪水，20世纪80年代几乎每年一次，长江的水患是大自然向人类出示的“黄牌”，是大自然对人类破坏生态环境

7、的愤怒。面对大自然的报复，我们应当痛定思痛。当今世界，一些人、一些国家为了狭隘的私利。不顾人类利益，过量开采自然资源，向海洋倾倒核废料，将珍稀动物作为桌上佳肴的现象相当严重。为了人类的根本利益，我们应当加强环境保护意识。这一切从反面告诉我们，既要发展经济，又要保护环境，必须树立和坚持正确的生态价值观，维护人类的全局利益。一首诗歌一从焦裕禄到孔繁森一个在风沙盐碱里扎根一个在高寒缺氧中昂立选择最恶劣的环境宣示生命张力一个为兰考温饱而奔走一个为阿里脱贫而劳碌奉献儿女般热忱拓展公仆样胸襟一个蔑视金钱诱惑一

8、个鄙夷高官荣禄甘愿以身为堤为林为路伴民风雨兼程点点血汗洒荒漠息息生命暖雪城凤凰涅鹩般悲壮升华共产党员的忠诚二、课堂释疑★要点直击1．当我们要对事物进行评价时，为什么首先要对事物自身的属性和变化发展规律有一个正确认识？当我们要对事物作出评价时，首先要对所要评价的事物自身的属性和变化发展规律有一个正确的认识，这是因为我们要树立正确的价值观，而正确的价值观本身就是对事物的属性、规律和人的需要之间关系的科学认识。如果离开事物的属性特别是它的规律性，仅从人的主观愿望或爱好去评价事物的价值，把