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1、和谐之花如此绽放鲜花，因为有了绿叶的映衬，才显得明媚；天空，因为有了白云的点缀，才显得辽阔深邃；校园，因为有老师的爱，学生的真诚，才显得如此和谐美丽。在自己做班主任工作的实践，谈几点不成熟体会。 一要有一颗爱心。苏霍姆林斯基说：“心地善良的人，首要一点就是爱人”。实践证明：爱是教育的前提。班主任由衷地爱学生，为培养他的高尚品德，发展他的智能，兢兢业业、废寝忘食地工作。当学生听到你的充满关注、十分温馨话语，都会暖意洋洋，心舒气畅的。他局促不安的心情也没了。我开始当班主任时，完合不懂这一套。学生犯了
2、错误，我一唬二吓地喊他来办公室，自己气呼呼地一坐，学生怒冲冲一立；我把口一张，学生将头一低，铁面对黑脸，大眼瞪小眼，气氛森然。我在那里语正辞严地“训”得费尽老力，学生垂头又丧气不欢而散。我暗自寻思：这样声色俱厉，学生听进去了吗？没有。 我向老班主任请教，他告诉我：给他们以爱心吧！我照办了。以后，遇到学生犯错误，我悄悄地将学生叫到一边，象待客人一样，和颜悦色地招呼他坐下，师生促膝而坐，侃侃而谈。有时是在宿舍床上相对而坐，推心置腹；有时是在或行人路上相伴而行，且走且谈。记得开学的第一天,我是这样迎接
3、学生的，在黑板的右边我用真情写下这样的寄语:同学们,面对初三我知道你们内心的复杂,有对新班级的猜测,有对新老师的好奇,有对中招的害怕,但请大家相信,我们班级就是一个大家庭，你们就是这个家庭中的成员。作为班主任，我将会以一颗挚友之心来对待你们，不管山多高,海多深我会和你们风雨兼程,并肩作战.望着学生眼中闪烁着的光芒，听着学生热烈的掌声，我知道我的学生也期待着新的集体是一个有着浓浓亲情的班级。没过几天，学生之间的拘谨慢慢的消除了，整个班级洋溢着温馨融洽的氛围。陶行知说：教育是心心相印的活动。在构建和谐
4、班级的过程中，只要教师时时带着一颗爱心，怀着一份关怀，用师爱的人格魅力，去感染学生，激发学生的情感，让学生在班级和谐的氛围中感受到浓浓的亲情，学生也才能用爱心去关心别人。这样，用爱心回报爱心，爱就能在集体中传递并延续. officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedon
5、lyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished二要坦诚相见，开诚布公。班主任对学生讲话就应讲诚、讲公。交谈就得大家都谈，互相都讲，你有来言，我有答语。学生不但可以讲，而且可以辩，可以争，可以毫无保留地讲话，可以对坚持的观点申明保留。我在班级开展
6、了“说说心里话”的活动，学生有什么意见、建议和烦恼，都可以通过“说说心里话卡片“写出来,我承诺向每个学生保密.这一张小小的卡片，就成了我们师生互相沟通的桥梁。一句句心里话，帮助我及时发现了问题,解绝了问题；一句句心里话,倾吐了学生们的心声，使我们成为知己。记得某同学很不客气地写道：“老师，没有证据请不要乱讲。”看着这张小小的卡片，读着这简单的话语，我不禁想起了几天前狠狠地批评他的情景和那高八度的声音，一种内疚感从心底油然而生。我意识到自己已经制造了一场冤假错案，如不及时平反，我们师生间就会产生阁阂
7、，就会形成一道不可愈越的鸿沟。于是我及时了解情况，找他谈话，并诚恳地向他承认了错误，很快地，我们间的隔阂消除了，他的对立情绪化解了，我们的心贴得更近了。 三要对学生信而不疑,言而有信。这里的信，指不欺骗,不怀疑，要信任，重信用。如果学生表示认错改过我们要表示相信，；有小缺点不要臆断其必有大错,；出于无意则不要推论为有意。我答应为学生保密，就一定说到做到，守口如瓶，充分尊重学生的隐私权；学生忌讳他人翻旧账，我就决不咎既往。总之，我对自己的要求是一言一行要给学生一个意念:老师是讲信用的，老师是信任我们
8、的，我们对老师也是信得过的。学生心里有了这个信字，你找他谈话，他不就无拘无束，愿谈也敢谈了?四要自始至终维护学生的自尊心。教育的核心，就在于让学生体验到自己的尊严。所以苏霍姆林斯基说:“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心是学生最敏感的一个角落!学生犯了错误，我们要批评乃至予以惩罚。谈话要个别进行，批评也不妨背地指出嘛!何必一定要当着他的家长说七道八?何必定要让其他教师都耳闻目睹?树有一层皮，人有一张脸嘛，老羞成怒，不就是这样一回事吗?人
