特色教材应有自己的编撰特色.doc

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1、特色教材应有自己的编撰特色　　摘要:高职高专教材的编撰应注重体例的创新、观点的创新、内容的创新,应切合实际、突出实用,应适应高职高专的现实情况和育人目标。只有这样,高职高专的教材编撰工作才能体现出自己的鲜明特色。同时,高职高专教材应有各种不同的类型,应当鼓励百花齐放,百家争鸣,鼓励各种具有科学依据和实用价值的突破和创新。　　关键词:高职;高专;教材;编撰;特色　　教高司[2000]19号文件《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》指出:“教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程

2、教材要体现以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时,教材建设不仅要注重内容和体系的改革,还要注重方法和手段的改革,以跟上科技发展和生产工作实际的需求。”时间已经过去了九年,经教育部和各级职能部门大力扶持,许多高职高专院校的教师们已经编撰出一批很有特色的教材,这些教材在有关院校中正被使用,也正在接受教学实践的进一步检验。不过也有一部分高职高专教材,与普通高校教材雷同,与同类教材重复,创新不足,缺乏特色,编校粗糙,错谬很多。为能对高职高专教材的

3、编撰工作奉献绵薄之力,本人对部分已有高职高专教材的使用情况进行了调研,同时本人也直接主编了一本专供高职高专院校使用的特色教材——《现代汉语实用教程》。本人主编的这本教材虽然已被审定为安徽省“十一五”规划教材,但其使用情况究竟如何,是否能使高职高专的广大师生满意,是否能为高职高专人才培养目标的实现提供有效的支持,还有待于教学实践的检验。不过本人在编撰教材的过程中,已经进行了以下各方面有益的探索。　　　　一、体例的创新是必要的,但必须具有科学依据,而绝不能不伦不类。　　　　有本封面标有“‘十一五’高等院校

4、精品规划教材”字样的《大学语文》,在序言中这样写道:“近年来,随着大学语文的纷纷改版,教材的人文精神和审美趣味得到重视,但其过高的定位忽略了大学生中尚未解决的语文应用能力,同时具体教学目标的模糊又使教材在操作上难以把握。所以如何编写一本顺应时代形势、深化大学语文课程改革的教材,成为我们努力追求的目标。”毫无疑问,这样的指导思想是完全正确的。然而其教材的体例和内容又是怎样安排的呢?我们可以先看一看教材各单元的标题:xx单元——乡情浓浓;xx单元——人类的家园;xx单元——自由翱翔;xx单元——生活是一种

5、艺术;xx单元——虚构的魅影;xx单元——诗情画意的中国;xx单元——网络文学;xx单元——演讲的魅力;xx单元——新闻;xx单元——创意和策划。首先,从单元的划分来看,缺乏科学统一的标准;其次从单元的命名来看,突出的仍然是人文精神。如果把对学生的人文素质培养与语文应用能力培养平行并列起来,甚至让人文素质培养凌驾于语文应用能力培养之上,那么,“大学语文”就可以改为“人文科学”或其他名称了。我们以为,语文应用能力的培养仍应是“大学语文”教学的第一要务,语文应用能力的培养仍应以“听、说、读、写”6为核心,

6、并应以岗位就业为导向,以务求实效为宗旨;否则的话,语文应用能力的培养便会流于形式,很难落到实处。再从某一单元的五篇文章来看吧,其中既有古代诗歌,又有现代诗歌,还有现代散文,文后除注释及小结外,并无作业或练习,单元培养目标中也没有说明意欲培养什么样的语文应用能力。如此编排课文,真让使用者丈二和尚摸不着头脑。使用者不禁要问,这一单元的知识点究竟有哪些?究竟要培养学生怎样的语文应用能力?学生的语文应用能力最终能否培养起来?这本《大学语文》从其编写的体例来看,确实有所创新,然而这样的创新实用吗?科学吗?教学目

7、标最终能够实现吗?　　还有一本现代汉语方面的标注有“精品”字样的特色教材,在其编排的内容中,竟把“逻辑”作为与“语音”、“汉字”等并列的一章编入了教材。我们知道,“现代汉语”属语言科学,“逻辑”属思维科学,两门科学性质不同,将它们编入一本教材,实在有失科学水准。　　作为一本特色教材,其编排的体例应当有所创新,但体例编排的创新必须要有科学的依据,必须言之成理,必须能为培养学生的应用能力服务。我们将《现代汉语实用教程》的内容顺序作了这样的安排:“绪论”,“第一章——语音”,“第二章——语汇”,“第三章——

8、语法”,“第四章——汉字”,“第五章——修辞”;理由是:(1)“绪论”之后依次为“语音”、“语汇”、“语法”三章,这是“现代汉语”的本体论部分,是根据语言的三要素而分章的;随后介绍作为汉语记写工具的“汉字”和实现语言表达效果的“修辞”,这是符合应用能力培养规律的;(2)按照绪论、语音、语汇、语法、汉字、修辞的顺序编写本教材,既考虑到了知识的系统性,也考虑到了学习的渐进性,还考虑到了与计算机操作技能的有机结合问题,这样是有利于教与学的。我们在“汉字”一章的