大班音乐活动《花样套圈》

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1、大班音乐活动《花样套圈》江苏省启东市实验幼儿园顾红设计／执教／反思案例名称：大班音乐游戏《套圈》设计意图：《套圈》这个音乐活动是一个比较老的民间游戏，如何将老教材上出新意来呢？《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去看、听、动，创设开放的活动空间，让幼儿自主探索、发现音乐与游戏结合的套圈新方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。让新的教学观成为“老教材”的领路人。活动目标：1．熟悉音乐,能用肢体动作表现音乐柔美舒缓的内涵。    2

2、．发挥想象,用不同的形体探索套圈的多种玩法。     3．体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。活动准备：幼儿已熟悉民间老游戏《套圈》玩法。音乐：《套圈》《梦里水乡》《舒曼儿时情景梦幻》。电脑音响  大屏幕人体造型截图  联系配班老师活动过程：一、随乐复习民间老游戏《三人套圈》师：我们一起来玩个“三人套圈”的游戏好吗？和好朋友找一个空地站好★(音乐)二、放松运动: 笛子名曲《梦里水乡》 ★(音乐) 随乐通过肢体语言来感受并表现乐曲柔美舒缓梦幻的内涵。三、老游戏新玩法:《套圈·舒曼儿时情景梦幻》 1. 二师表演幼儿赏析：老师在想，刚在的游戏如果换成两个人在一起能不能玩呢？我好想试一试。我把陈老师

3、请来，我和陈老师两人玩套圈的时候，跟刚才你们三人玩套圈有什么不一样的地方？仔细看仔细听。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision

4、,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations★(音乐)（注意造型）师T ：我和陈老师两人玩套圈的时候，跟刚才你们三人玩套圈有什么地方不一样？ 幼D（音乐柔美、造型很美、动作很美、速度很慢……。）2. 欣赏图片随乐模仿：（大屏幕展示人体造型图）师：说到造型，老师正好带来了一张人体造型动作图，看看你最喜欢哪几个漂亮的造型动作，学一学。除了这些，你自己想出了哪些造型动作？★(音乐) 师指导。注意按乐句变换动作。 3.两人游戏教师指导：那现在你们能不能两人玩套圈？找一个空地方和好朋友一起站好。要求: 小朋友自由想象随意发挥，尝试用肢体表示圈圈

5、来套同伴身体。★(音乐) 师T：刚才你做的游戏好玩吗？跳的时候有什么感觉？幼D。4．讲解提升揭示难点：那我们听了这么柔和舒缓的音乐，动作应该怎么样？看老师的手（打开很大很优美很慢）,还有我的脚(很轻跨一条长长的线)。注意套的人在动，被套的人做一个很美的身体动作保持造型不动。5. 两人一组提升游戏：每人找个好伙伴在空地站好。★(音乐) 师指导。     师T:刚才你们这组是怎么玩套圈的？幼D.师：请最佳搭档两个好朋友表演一段大家看。★(音乐) 两人表演6.三幼套圈师：如果增加一个好伙伴三人在一起怎么样套圈呢？试一试。★(音乐)幼游戏师指导。     7.师T：刚才你们三人一组是怎么玩的呢？幼D

6、★(音乐一段) 请最佳搭档表演，吸取同伴经验。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowercons

7、tructionsupervisionregulations     8.三师套圈幼儿观赏：好不好玩？老师看了你们玩的三人游戏，也很想玩。想不想看老师玩三人套圈的游戏？看看老师套圈的时候美不美?美在哪里？★(音乐) 师三人套圈.幼儿观看。     师T：你看了老师玩的套圈游戏，感觉美不美？美在哪里？幼D.     9.师幼同游戏快乐又有趣师：想不想三位老师和你们一起玩套圈的游戏？我们三位老师看到哪组跳得最美，