当代大学生纪律意识现状及其影响因素的质性研究

当代大学生纪律意识现状及其影响因素的质性研究

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时间:2018-09-04

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1、国内图书分类号:G415密级:公开国际图书分类号:西南交通大学研究生学位论文当代大学生纪律意识现状及其影响因素的质性研究年级:二〇一五级姓名:翁晓倩申请学位级别:法学硕士专业:马克思主义理论指导老师:胡子祥二零一八年五月ClassifiedIndex:G415U.D.C:SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisTHEQUALITATIVERESEARCHONTHEDISCIPLINARYSTATEOFCONTEMPORARYCOLLEGESTUDENTSANDITSINFLUENCINGFACTO

2、RSGrade:2015Candidate:WengXiaoqianAcademicDegreeAppliedfor:MasterofLawsSpeciality:MarxistTheorySupervisor:HuZixiangMay.2018西南交通大学硕士研究生学位论文第I页摘要培育当代大学生纪律意识属于思想政治教育的重要一环。以当代大学生为主体,运用质性研究方法,根据思想政治教育接受理论,针对其纪律意识中认知维度、情感维度、意志维度进行分析,并考察当代大学生纪律行为出现的多种状况,探究影响当代大学生纪律意识的深层次原因。经调查发现,当代大

3、学生普遍存在纪律意识淡薄的现象,但每个人的表现与程度有个体差异。当代大学生纪律意识主要受以下几个方面因素共同影响:第一,纪律意识主体层面,当代大学生主要受其内在需要力、心理发展状况、认知能力、情感动力、意志动力等因素的影响。第二,纪律意识客体层面,纪律的理念、内容与形式等因素影响其受接受度的提高。第三,纪律意识教育主体层面,父母、老师的教导与榜样作用,同辈群体的渗透影响至关重要。第四,纪律意识媒介层面,纪律意识的传递方式左右颇深,媒介的表达、与被传递者的互动情况,影响着当代大学生对纪律的抗拒与否。第五,外部环境层面,校园的宣传、管理与执行情况、社

4、会文化氛围和国家的政策大背景,都影响着当代大学生纪律意识。这些因素并非单独起作用的,笔者根据扎根理论技术,结合思想政治教育接受机制,建构出当代大学生纪律意识影响因素的理论模型。在充分了解当代大学生纪律意识现状及其影响因素后,笔者针对因素的影响程度进行排序,针对影响因素的对应维度,提出了提高当代大学生纪律意识的对策建议。关键词:当代大学生;纪律意识;思想政治教育接受理论;质性研究西南交通大学硕士研究生学位论文第II页AbstractTocultivatingthedisciplinaryawarenessistheimportantpartofId

5、eologicalandPoliticalEducation.AccordingtoAcceptanceTheoryofIdeologicalandPoliticalEducation,mypaperisaimedatanalyzing3dimensionsofcognition,emotionandwillingnessofthedisciplinaryawareness,investigatingamultitudeofbehaviorsofcontemporarycollegestudentsandexploringthereasonsth

6、atinfluencethedisciplinaryawarenessofcontemporarycollegestudentsbyusingQualitativeresearchmethod.Disciplinaryconsciousnessofcontemporarycollegestudentsismainlyinfluencedbythefollowingfactors:First,atthemainlevelofdisciplinaryawareness,contemporarycollegestudentsaremainlyaffec

7、tedbyfactorssuchastheirinternalneeds,psychologicaldevelopment,cognitiveability,emotionalpower,andwillpower.Second,attheobjectlevelofdisciplinaryawareness,theconcept,content,andformofdisciplineinfluenceotheraspectsoftheiracceptance.Third,atthemainlevelofdisciplineawarenesseduc

8、ation,theroleofparentsandteachersinteachingandrolemodels,andthepenet

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