高校图书馆数字共享资源开发利用与服务平台建设

《高校图书馆数字共享资源开发利用与服务平台建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校图书馆数字共享资源开发利用与服务平台建设　　数字资源作为人类记载信息和传递知识的载体，有助于促进社会发展和科技进步，数字资源共享建设一直是图书馆领域追求的目标。进入21世纪信息资源数字化与信息传递网络化为数字共享资源的成功实现提供条件。利用高校图书馆丰富的数字共享资源建设对应的服务平台，提高对师生的服务质量及教学科研中的信息保障能力，加速高等教育信息化进程。结合我校图书馆的实际情况，主要从四个方面进行探讨研究。　　1根据高校图书馆的特点建立具有自身特色和专业特色的信息资源体系　　高校图书馆信息资源特色化的内涵：在某一重点学科领域和特色专业范围内，图书馆馆藏为专职教师进行有深度

2、的科研实验和教学辅导所提供的文献资源，满足读者在专业方面的信息需求。特色专业信息资源具有专业水平较高和权威性研究的特点，师生能了解本学科的最新研究动态和未来发展方向，对特色专业的建设和教学起到指引性作用，是特色专业建设的重要物质基础。　　开发利用本馆的特色馆藏，建立具有自身特色的信息资源：高校图书馆根据读者需求和收藏重点，将馆藏处于无序分散状态的学科文献资源，按照专业进行分类和加工，并运用现代技术手段将其数字化，建立具有自身特色的数字化馆藏。如我校传媒艺术学院的学生在校期间都有一些优秀的课题设计、毕业设计和社会调查报告等创作成果，对这些成果进行有组织地整理加工，就能成为我馆的特色

3、馆藏，为学生借鉴提供宝贵的思路，也使我校在办学规模等方面积累经验。图书馆在特色馆藏方面的开发利用，优化图书馆的特色服务，提升用户的满意度，让用户在浩瀚的信息资源海洋中看到本馆的特色所在和价值所在。　　围绕特色学科专业，加强虚拟馆藏资源的建设：网络环境下提高特色专业资源建设的有效途径是加强对虚拟馆藏资源的建设。图书馆联盟要采纳教学一线教师的意见，有针对性地从网上收集有价值的信息资源，按专业和学科设置分门别类地整合加工，作为本馆的重点虚拟馆藏；还要重视引进专业性强、较有特色的数字化信息数据库，开展学科导航服务等虚拟参考咨询服务，满足读者对特色专业的信息需求，提高特色服务的实效性，是读

4、者馆藏资源服务的新亮点。　　根据高职院校教学和科研需要，加大一次文献信息拥有量，形成具有高校特色的信息资源体系，提高教学和科研中的信息保障能力　　我校教职工在国家级及省级刊物上发表的学术论文、研究报告和专利成果，这些信息资源比较零散，图书馆应将这些分散的一次文献信息资源进行集中汇总，经过分类、加工和整合后，建成比较有参考价值和使用价值的“教职工特色论文数据库”和“学院教学科研成果数据库”。这些特色数据库对学校的教学改革和科学研究极为有用，方便本校教职工之间进行横向联系和纵向协作，还便于专业读者进行调查分析，充分掌握学科的最新发展动态和考虑专业的未来发展趋势，指导高职教育人才培养中

5、的教与学，提高各院系教学和科研中的信息保障能力，从某种程度上来说也是对学校文献信息资源的编辑和出版，是不可多得的真实一次资源，方便读者点击和利用此类信息，非常受专业读者的喜爱。　　促进高校知识信息服务平台的建设，服务平台的发展是成功实现信息资源共建的要素之一　　信息资源的飞速增长使高校图书馆由“大而全”的服务理念转变到“重用轻藏”上来，正逐步实现信息资源的共建共享，相互补充，每个参加共享计划的图书馆都能使用其他成员馆的馆藏，而CALIS共享服务、NSTL文献传递服务的开展，标志着走资源共建共享道路是高校图书馆目前最佳选择，是未来图书馆事业发展的趋势。　　构建统一的信息检索平台：充

6、分利用先进的网络信息技术，整合图书馆的各类数字资源，开发馆藏文献资源统一分类导航，实现“一站式跨库查询”，构建统一的信息检索平台。用户能一次完成对不同学科和数据库的信息检索，代替需登录每一种信息平台逐个检索的繁琐，提高检索效率，节省检索时间，方便用户的浏览和选择。统一检索平台能全面揭示馆藏，促进馆藏使用，提高图书馆的信息服务保障能力。　　根据本馆特色馆藏，建立新颖独特的专题数据库平台：数据库是网络环境下信息资源共享的基础，高校图书馆应围绕本馆的独特馆藏，针对不同的需求组建相应的专题数据库，以便在未来的资源共享中享有主动权。在数据库建设上要以学科建设为重点，首先将本校特色专业的学科

7、资源建成数据库；其次在特色专业的教学科研和人才资源基础上，将学科文献进行数字化转换，建立新颖独特的学术论文数据库和教学科研成果数据库；最后根据特色专业需求，对网上相关的中外文献进行，构建多媒体的专业特色数据库。特色专题数据库是师生点击率、利用率都很高的信息资源。　　基于局域网的校内资源共享服务平台的构建：建立在高校校园网络技术基础之上实现数字资源共享的一种模式，全国大多数高校都采用这种模式，在较大程度上满足师生对信息的需求。高校校园网络建设在硬件设施和软件应用上已达到相对完备状态