《劝学》导学案(答案版)

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1、《劝学》 导学案【学习目标】1．熟读并背诵课文，掌握、积累“绝、疾、假、望”等文言常用实词和“于、焉、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。2.理解从三个角度论述中心论点的方法。3.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点。【使用说明】1.第一课时落实学习目标1-2，能翻译全文，根据图解试背全文。2.第二课时落实学习目标3-4，理解文章内容及了解设喻的特点。根据图解试背全文。3.第三课时解决学案《拓展提升》《巩固提升》P2829【知识导学】1．关于作

2、者写作背景见《南方新课堂》P482．关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意

3、。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用。【基础演练】一．完成《南方新课堂》P48-49基础练习。二．补充完成以下内容。1．名句默写填空。(1)(2009江苏高考)______________，不如登高之博见也。(2)(2009福建高考)故木受绳则直，______________。(3)(2009天津高考)______________，不如须臾之所学也。(4)(2009全国高考Ⅱ)______________，___

4、___________；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，______________。(5)____________，不复挺者，____________。(6)____________，非利足也，____________；假舟楫者，______________，______________。(7)______________，朽木不折；____________，______________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，____________，____________，用心一也。2.结合已学知识，说明加点虚词的意义和用法.（1）“而”字主要有下列用法，后边

5、句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。 a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。 e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系5①青，取之于蓝而青于蓝（  C ） ②君子博学而日参省乎已（  b ） ③吾尝终日而思矣（ f  ） ④积善成德，而神明自得（ d  5） ⑤顺风而呼，声非加疾也（ f  ） ⑥蟹六跪而二螯（   a）（2）按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（ b  ） ①青，取之于蓝 ②黄鹤楼送孟浩然之广陵 ③不如须臾之所学也 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑤冰，水为之 ⑥君将哀而生之

6、乎 ⑦非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也 A.②③⑤    B.①⑤⑥       C.③⑦⑧         D.④⑤⑧（3）下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：（ D）  ①青取于蓝，而青于蓝    ②善假于物也   ③寡人之于国也  ④屈原至于江滨          ⑤颁白不负戴于道路矣  ⑥冉有、季路见于孔子 A．①④⑤     B．①②③     C．③⑤⑥    D．②④⑥（4）“焉”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。b.相当于“之”c.

7、哪里，怎么⑴且焉（a）置土石？（《愚公移山》）⑵犹且从师而问焉（b）。（《师说》）⑶割鸡焉（c）用牛刀（《论语》）3.找出文中的20个比喻句。 第一段五喻第二段五喻第三段十喻4.翻译下面句子并解释加点字，注意词类活用现象、特殊句式、虚词用法。a..青，取之于蓝，而青于蓝译文：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；b.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。译文：即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。c.故木受绳则直，金就砺则利。译文：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了，金属刀剑拿到磨刀石上