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《【西师版】2018-2019学年小学数学一年级（上册）全册教案经典整理版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、西师大版一年级数学上册全册教案目录一、10以内数的认识和加减法(一)11-5的认识1第1课时1-5的认识（一）1第2课时1-5的认识(二)3第3课时1-5的认识(三)40的认识6比较8第1课时比较(一)8第2课时比较(二)115以内数的加减法13第1课时5以内数的加减法(一)13第2课时5以内数的加减法(二)16第3课时5以内数的加减法(三)17第4课时5以内数的加减法(四)20整理与复习22第1课时整理与复习(一)22第2课时整理与复习(二)24二、10以内数的认识和加减法(二)256-10的认识25第1课时6-10的认识(一)25第2课时6-10的认识(二)27第
2、3课时6-10的认识(三)296.7的加减法30IV第1课时6,7的加减法(一)30第2课时6,7的加减法(二)33第3课时6,7的加减法(三)348.9的加减法36第1课时8,9的加减法(一)36第2课时8,9的加减法(二)3810的加减法39第1课时10的加减法(一)39第2课时10的加减法(二)43连加、连减、加减混合45第1课时连加45第2课时连减48第3课时加减混合51我们身边的数55第1课时56第2课时58三、分一分认识图形60分一分60认识图形62第1课时认识图形(一)62第2课时认识图形(二)64四、11-20各数的认识66认识11-20各数66第1课
3、时认识11-20各数(一)66第2课时认识11-20各数(二)71第3课时认识11-20各数(三)72不进位加法和不退位减法75第1课时不进位加法和不退位减法(一)75第2课时不进位加法和不退位减法(二)78IV第3课时不进位加法和不退位减法(三)79整理与复习81第1课时整理与复习(一)81第2课时整理与复习(二)83五、20以内的进位加法859加几85第1课时9加几(一)85第二课时9加几(二)878加几88第1课时8加几(一)88第2课时8加几(二)907.6加几92第1课时7,6加几(一)92第2课时7,6加几(二)94整理与复习95第1课时整理与复习(一)9
4、5第2课时整理与复习(二)97六、20以内的退位减法9811减几98第1课时11减几(一)98第2课时11减几(二)10012.13减几101第1课时12,13减几(一)101第2课时12,13减几(二)10414.15减几105第1课时14,15减几(一)105第2课时14,15减几(二)10716.17.18减几109第1课时16,17,18减几(一)109IV第2课时16,17,18减几(二)111整理与复习112七、总复习114第1课时20以内数的认识114第2课时20以内的加减法116第3课时认识图形117第4课时综合练习118IV一、10以内数的认识和加减
5、法(一)1-5的认识第1课时1-5的认识（一）【教学内容】教科书第7页例1、例2、例3,第9页课堂活动第1,2题。【教学目标】(1)感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。(2)能认、读1-5数,会用1-5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。【教学重、难点】抽象1-5的数的过程。【教学准备】教师准备多媒体课件、视频展示台等。学生每人准备5根小棒、5个小圆片。【教学过程】一、引入新课教师:上节课我们在丁丁上学的图中找到那么多的数，这节课我们继续来学习一些数。在上课之前,我请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢?学生:5根小棒和5
6、个小圆片。教师:对了,这节课我们就来认识1到5的数。(板书课题:1-5的认识)二、进行新课1.教学例1多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。教师:同学们知道这是在做什么吗?学生:在升国旗。教师:大家能从这幅图中找到哪些数?学生观察、讨论后回答:图中有3个小朋友在升国旗,国旗上有5颗五角星。教师:只能在图中找到数字3和5吗?能不能找到别的数?比如国旗上的大五角星有几颗?小五角星又有几颗?163启发学生更深入、细致地找图中的数,如:学生甲:我明白了。国旗上有1颗大五角星,周围有4颗小五角星,一共有5颗五角星。学生乙:有1个同学站在升旗台上,2个同学在
7、敬礼。学生丙:升旗台边有5棵小树,旗台左边2棵,右边3棵,共5棵。右边还有4盆小花。教师:同学们通过仔细观察,就从图中找出了1,2,3,4,5这5个数,真了不起。2.教学例2教师:同学们能从图中找出1-5的数,你们会用小圆片摆一摆,并数出1-5的数吗?学生:会!教师:请同学们拿出小圆片来摆一摆、数一数。先抽一个学生到黑板上来做示范,教师说一个数学生摆一个数,再由同桌的两个学生一个说数一个摆小圆片,然后教师在黑板上摆小圆片学生说出相应的数。也可以让学生用5个小圆片摆一个美丽的图案,最好能在图案中找到1-5这5个数。学生的图案可以摆成:学生甲:我摆的小熊
