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《【西师版】2018-2019学年小学语文六年级（上册）全册教案经典整理版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、西师大版六年级语文上册全册教案目录１北京的色彩1２我的百草园3３七月上天山5４鸟的天堂6积累与运用(一)8５歌词两首10第一课时«长江之歌»11第二课时«我的中国心»13６那棵高山榕14７中华星16第一课时16第二课时17８“零”的突破19积累与运用(二)21口语交际:祖国在我心中22习作百花园23９烂漫的点地梅2510“妙极了”与“糟透了”2811在急流中3012把耳朵叫醒32积累与运用(三)3413卧看牵牛织女星3614数字图书馆3815仙人掌4016神奇的音箱42积累与运用(四)4317古诗两首4
2、518永远记住您,老师4719韦德的心愿4920回家50积累与运用(五)5221匆匆5422收藏阳光5623沙漠玫瑰5824大海中的灯塔59积累与运用(六)61第一课时61第二课时62第三课时6325看戏6326回忆鲁迅先生6627试飞6728提灯女神69积累与运用(七)7029古文两篇72司马光救友73矛盾7430巨人的花园7531景德镇的瓷器7732将相和79积累与运用(八)80１北京的色彩【教学目标】１．自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用.２．理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽
3、,激发对北京的热爱之情.３．领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用.４．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第４、７段,积累描写色彩的词句.【教学重点】引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩.【教学准备】搜集北京的风景名胜图片.【教学课时】１-２课时.【教学过程】一、谈话引入,揭示课题１．教师板书“北京”.抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么.２．教师板书“色彩”.把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么?３．今天我们将走进«北京的色彩»这篇课文,一起感受北京的美.板书完整的课
4、题,齐读课题.二、初读感知,了解大意１．默读课文,用自己的话说说文章的主要内容.２．找出最能概括北京“色彩”的句子.总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见.总结句:大自然有的,北京都有.３．根据结构,理清文章的层次.110文章可分为三部分:第一部分(１-３段);第二部分(４-８段);第三部分(９-1１段).第二部分可分为两个层次:第一层(４-６段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(７-９段),写北京“人文景观”中的色彩.三、细读理解,体会情感(一)学习第一部分１．自由读
5、１-３段,试着把自己读懂的内容批写下来.２．学生交流自己从段落、句子中读出的信息.教师根据学生的发言,作适时的引导.(１)从“北京是红色的海洋”,“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调.(２)“四季常青”,“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比.(３)“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉.(二)学习第二部分１．默读第４段,找出这一段的中心句.(首先把我征服的,是北京的树叶.)２．再读第４段,试着分出这一段的层次并交流每一层的意思.(结合课后第２题进行)第
6、一层(第１句):概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受.第二层(第２-４句):具体描写了在从机场进入市区的路上,作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉.第三层(５-６句):详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙.３．找出这一段中自己喜欢的词语或句子细细品读,并说出自己喜欢的理由.(１)“征服”一词用得巧妙,既与前文的“偏见”形成对比,又准确地概括出“北京的树叶”带给“我”的感受.(２)“深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红”写出了树叶色彩的多样性和层次性.(３)“千百种奇妙的色彩”虽
7、“纷繁”但又“和谐”,这正是作者“又惊又喜”的原因.(４)第５、６句:通过准确形象的比喻让读者对北京秋天的银杏树叶“一读而生爱”.110４．根据划分的层次及自己对这一段文字的理解试着把第４段背诵下来.５．自读第５段,勾画出这一段中表示颜色的词语,并试着用一两个词概括这些色彩给你留下的印象.(五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色)６．想象两处省略号里的色彩,想象香山红叶的美丽,带着被“征服”的感受读第５段.７．北京城彩色的秋林,让作者明白了:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红这就是作者感受到的北京色
8、彩的“壮丽而辉煌”.(三)学习第三部分１．北京秋天的自然风光是那么美,她让一个有偏见的人一下子就被征服了.北京的人文景观又带给作者怎样的感受呢?自读７-８段.２．对比北京古迹与现代建筑的不同色彩与风格,说说从中体会到了什么?３．思考:从“紧贴”车窗,“不断寻找”这些词中体会到了作者怎样的情感?(体会出了作者在面对北京城具有“热烈明快”色彩的现代建筑时内心的喜悦和激动.)(四)学习９-１１段１．自读９-１１段,思考这一部分与第一部分的关系.(
