运用百会创造协作学习课堂

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1、运用百会创造“云式”学习课堂随着全球“云计算”的迅速发展，“云计算辅助教学”在逐步的尝试探索中，它将影响教师的教学方式和学生的学习方式发生改变。“云计算辅助教学”是指学校和教师利用“云计算”提供的服务，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的教学和学生的学习，提高教学质量。把课堂归还给学生，调动每个学生学习的能动性，使学生由被动学习转化为主动学习，已成为当前提高课堂教学效率行之有效的方法。当前云服务有很多，不过对于我们教师来说还是越简单越大众化的云平台最适合我们教师。笔者在这里向各位教师推荐“百会”。百会为我们

2、提供了一个可以实现学生自我管理与主动学习的平台。百会是一个直观的，用户友好型的工具，简单易学，没有学过编程的教师也能通过它可以建立一个由图片和多媒体内容构建的适合自己个性化教学需求的教学站点。同时它能将图片，链接，目录，日历，演示，表格，照片，视频，搜索功能以及各种小工具等嵌入网站，实现信息的共享。共享与协作是百会的特点之一，可以不受时间和地域的限制，进行多人协作操作文档。教师作为管理员建好教学站点后，可以让全班学生以成员的身份加入这个“大家庭”，完善学习资源，相互交流，真正做到师生互动，生生互动，达到课堂效

3、率的最优化。下面我就介绍几种百会在信息技术课堂教学中的应用。一、运用百会写写共享讲义、布置作业等学生可以针对因为在课堂时间短暂而没能及时与老师进行教学内容深入探讨的问题，利用百会写写所提供的共享文档方式来进一步学习老师的讲义，并可以通过线上互动的方式与老师进行交流，弥补在课堂中时间限制的不足。学生也可以针对老师在课堂上布置的问题和任务展开回答、探索、讨论，或协同编辑共同完成教师的学习任务。老师也可以利用百会写写的文档共享，将课后作业直接在线布置，待学生完成之后直接在线提交，以便能够缩短交作业批作业之间的时间耽

4、搁，真正实现在线的实时互动和反馈。老师更可以通过共享的方式将学生的成绩单或近期课堂表现直接呈现给学生家长，方便家长对学生近况的及时了解和与老师的及时沟通。二、运用“百会秀秀”进行协作完成电子作品制作任务1、确定协作小组。以不相邻几人为一组，其中一人为小组长，全班共为若干个协作小组。每个成员要听从小组长的安排，各负其责，分工协作。2、教师布置学习任务，给出多媒体作品的具体要求。学生首先通过网络由小组长带领组员一起利用“百会秀秀”搭建一个作品框架。集体商议选定主题、作品风格，设计内容框架。最后由组长确定每个组员的

5、任务，把制作好的作品框架保存并共享给组员，组长只需点击“共享”里的“邀请”，把自己的组员添加到“读写成员”里（如图）。3、学生分工协作进行制作每个组的组员在分到任务后就可以打开共享文件，编辑制作自己的部分。制作可以随时用“百会聊聊”或QQ等交流工具及时商讨，而不必在课堂上议论纷纷，也可以互相传送一些相关素材和资料。整个过程是让学生自行组织操作、互相研讨，倡导学生主动参与，勤于动手、动脑，让每个学生积极体验动手的乐趣，体验主动获取知识的乐趣。学生需要互相协作，共同规划设计作品，发挥想象力，创作作品，旨在培养学生

6、的协作能力和团队意识。三、运用百会创造者进行在线讨论回答问题或进行头脑风暴四、运用“百会格格”学生共同制作评价量规表老师可以要求学生自己制作作品评价量规表，每个组内学生也可以分工协作完成一份评价量规，只需利用“百会格格”的共享功能，组内的几个成员就可以同时编辑一份表格了。五、运用百会创造者实现师生在线共享交流评价作业是课堂教学的巩固和延伸，是对学生课堂学习情况的一种最基本的检查手段。对于学生来说，作业又是他们运用和展示学习成果的机会。信息技术课程中常会要求学生制作各种电子作品。完成的作品需要全班共享及评价，利

7、用百会只需简单创建一个表单，就可以轻松地实现这个功能。例如，教师利用百会创造者可以创造“多媒体作品共享交流”表单，如下图：教师只需创建一个表单，依据所需从左侧字段拖曳到右侧的编辑窗口，更改表单的名称。制作好后教师只需将该表单的共享设置为公开的，然后将“http://creator.baihui.com/百会用户账号/5-7-2/#Form:form1”这样一个应用网址提供给学生，全班的同学就可以直接把老师提供的网址输入浏览器，在网上将自己的作品进行上传。学生可以方便地打开“多媒体作品共享交流视图”遍历自己和其

8、他同学的作品，还可以对自己和他人的作品“品头论足”，教师和同学都可以看到同学和老师做出的点评内容，实现了利用网络进行学习的自评和互评，创设了良好的开放式学习氛围。同时，教师对学生的评价也通过网络实施，有效保障了教师评价的公平、公正和公开，有利于增进教师和学生之间和谐的人际关系。六、运用百会创造者制作调查问卷，了解学生掌握知识情况和反馈意见教师可以预先制作出知识调查问卷，让学生填写百会协作功能不仅锻炼