“双一流”视域下一流学科建设研究--以Z大学为例

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1、学校代码10459学号或申请号201512121533密级硕士学位论文“双一流”视域下一流学科建设研究——以Z大学为例作者姓名：安林静导师姓名：崔来廷副教授学科门类：管理学专业名称：教育经济与管理培养院系：教育学院完成时间：2018年5月AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterResearchonthefirst-classdisciplineconstructionunderthe"DoubleFirstclass"strategicvision.——AcaseStudyofZUniversityBy：ANlin-j

2、ingSupervisor：AssociateProf.CUIlai-tingEducationalEconomyandManagementSchoolofEducationMay2018摘要国家“双一流”建设方案的公布，为高校一流大学和一流学科的发展提供了新的机遇和可能。学科是大学的细胞，学科水平的高低直接影响着大学的发展，与大学的发展呈高度正相关的关系。已有研究表明，拥有一定数量的顶尖一流学科是世界一流大学的标志。同时教育作为一项全球性共同事业，学科发展的好坏也在很大程度上影响着大学的国际地位和学术声誉。可见，一流学科的建设影响着一流大学的建设。Z大学位于有着深厚历史文化底蕴的H省，得益

3、于国家高等教育战略布局及该省省政府的支持，Z大学入选“双一流”建设高校实现了H省高等教育的历史性突破，如何把握好双一流建设的机遇，更好的促进一流学科建设，从而建成国家乃至世界一流大学是Z大学面临的重要战略任务。基于此，本研究以Z大学一流学科建设为例，以系统论和人力资本主义理论为支撑，采用文献研究法、统计法和比较分析法等研究方法，首先通过对Z大学代表学科建设现状的几个指标进行研究，包括对学科结构、重点学科建设、科研与学术成果、ESI排名和学科师资队伍进行现状分析，并在分析现状的基础上采用SWOT分析法对Z大学一流学科建设内部资源进行优势和劣势的分析，同时对影响该校一流学科建设的外部环境进行机会

4、与威胁的分析，最终根据分析所得结果为一流学科建设提出以下建议：一是凝练学科方向，有目的的汇聚高水平学科团队。可引入竞争机制，通过公平公正公开的方式择优引进一流人才，同时创造有利于人才发展的环境，建立健全人才队伍的竞争激励机制等；二是加大投入力度，提升科研水平。通过多元化筹资经费的模式不断提高科研经费的投入；三是加强国际交流合作，助力学科发展。引进境外一流专家学者参与合作，同时也委派教师到国外知名高校和研究机构进行交流研究、访学等，举办国际学术研讨会，开设国际化的课程，促进学科的国际化建设水平；四是强化优势特色学科建设，将学科发展与省地域经济文化特色结合起来，不断促进特色学科的发展，提升学科核

5、心竞争力。关键词：双一流；一流学科；学科建设；SWOT分析法IAbstractThepromulgateofthenational"DoubleFirstClass"constructionprogramprovidesnewopportunitiesandpossibilitiesforthedevelopmentoffirst-classuniversitiesandfirst-classdisciplinesincollegesanduniversities.InChina，Many"DoubleTops"constructioncollegesanduniversitieshavet

6、akenthisopportunitytointroducerelevantpoliciesandmeasurestosupportthedevelopmentofthemselves.Thedisciplineisthecelloftheuniversity，andthelevelofthedisciplineinfluencesthedevelopmentoftheuniversitydirectly，whichishighlypositivelycorrelatedwiththedevelopmentoftheuniversity.Studieshaveshownthathavinga

7、certainnumberoftop-classdisciplineisthehallmarkofaworld-classuniversity.Educationisaglobalcommoncause，sothedevelopmentofthedisciplinehasgreatlyinfluencedtheinternationalstatusandacademicreputationoftheunive