研究型大学一流学科建设思考

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1、高等农业教育，2013—11，11：40．42HigherAgriculturalEducation．2013—1l，ll：40—42研究型大学一流学科建设思考江惠云，陈金彦(南京农业大学，江苏南京210095)摘要：学科建设是研究型大学事业发展的核心和龙头，把握国际国内一流大学和科研机构学科建设特点，通过凝炼学科方向、培育人才团队、建设一流平台、培育重大成果、推进协同创新和形成支撑学科发展的制度和文化，是高水平学科建设的重要途径。通过体制机制创新，引领学科的科学发展是一流学科建设重要保证。关键词：研究型大学；学科建设；建设思路

2、；机制创新中图分类号：G644．6文献标识码：B文章编号：1002—1981(2013)11—0040—03学科建设是提升高校核心竞争力的重要途径，是机技术、集成电路等方面一直领先，与其拥有该领域高校实现人才培养、科技创新、服务社会和文化传承世界上一流的仪器设备密不可分。创新四大职能的基础平台。学科建设是一个长期坚4．学术文化视野开阔，治学严谨持的过程，也是一个创新发展的过程，有着其内在的形成自己独特的创新理念、治学传统和学术文化规律。研究型大学学科建设有着很好的基础，但要建是学科建设不可或缺的基础。一流学科非常注重营设能与国际

3、高水平学科对接，引领国内学科发展方向造宽松、宜研、宜学的学术环境，高度重视学科交叉和的一流学科，仍需要通过对国内外一流学科建设的基学术交流，积极引导科学家拓宽视野、严谨治学。本理念和个性特征进行分析，围绕研究型大学建设的(二)成果标志特点和要求，围绕学科核心内涵建设规律，构建有效1．研究领域顶天立地，引领方向的成长机制，推动学科科学发展、快速发展。科技创新工作是保持学科青春和活力的重要依一、一流学科的主要标志托，一流学科的科研工作既要注重基础性研究与应用(一)条件标志基础研究，突出对学科前沿的把握和引导，突出对学1．学科方向明确

4、，特色鲜明科的学术贡献，又要开展技术创新与应用研究，推动但凡一流学科，都拥有一个或数个居领先地位的形成一批重大实用性成果，突出对产业的实际贡献，特色优势学科领域，有明确的学科方向，而且随着形实现对本学科领域技术创新的引领。势的变化不断调整。例如，美国贝尔实验室是信息科2．科技成果面向前沿，支撑行业技界公认的研究机构，80年来先后五次调整研发方科技成果反映着一个学科的能力和贡献。科技向，既保持了学科特色，又始终保持着领先优势。成果一是要面向科技前沿，积极开展基础研究和高技2．人才团队结构合理术研究，突破前沿理论和技术，抢占科技制高

5、点，发挥人才是学科的前提。一流学科不仅要拥有一批相引领作用；二是要面向产业需求，把服务经济建设作关学科的著名专家、教授、学术权威，同时要建设若干为出发点和落脚点，强化技术系统集成、创新成果转个在前沿领域开拓创新的结构合理的学术团队J。化机制，提高成果转化率和贡献率，在行业中发挥支3．重大平台设施一流，开放共享撑、引领作用。重大科技设施、精良的实验装备条件、高标准的3．人才培养基础扎实，技能卓越试验基地、顶尖国际国内研究平台是学科发展的基人才培养是大学的根本任务，高等学校人才培养础。例如，美国斯坦福大学的直线加速器中心在计算应确立

6、以质量为核心的人才观和教育观，坚持寻求高收稿日期：2013—09一l1作者简介：江惠云(1964一)，女，发展规划与学科建设处，助理研究员。研究方向：教育管理。■学科与专业建设DISCIPLINEANDSPECIALTYCONSTRUCTION总269期江惠云等研究型大学一流学科建设思考·41·等教育大众化多元背景下的国际化、特色化发展的新平台应包括重点实验室、工程技术中心、技术创路径，形成符合不同学科领域教育规律的人才培养模新体系以及教学科研实(试)验基地等。平台建设要式，强化学术研究基础，培养基本技能，通过高素质人以学科建设

7、为主线，立足重点学科方向和领域，按照才培养，彰显一流学科的特色和水平。培优、培强重点学科领域和培植新兴学科领域的目标4．行业影响成为人才高地、技术硅谷要求，系统筹划，如工科应完善实验室——中试中行业是学科存在的基础，行业需求是学科发展的心——试验基地研究平台建设，增强平台的系统性和动力。学科建设始终要保持与行业发展的紧密联系，配套性。同时要加大试验基地、中试生产基地建设力把解决行业发展的关键技术问题和共性技术问题作为度，实现科技平台由单一化建设向体系化发展的跨学科人才培养、科技创新始终如一的追求。一流学科越。平台建设重点要实现好

8、三个统筹：一是要根据学必定是行业的人才高地、创新中心，一流学科的核心任科发展目标，从能力建设人手，统筹规划建设一批大务就是团结领域专家，引领技术方向，支撑行业发展。平台、大基地，满足技术创新和人才培养需求。二是二、一流学科内涵建设的重点和思路统筹安排各级平台资金