世界的气候教学设计

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1、《世界的气候》第一课时教学设计【教学目标】知识与技能：1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。过程与方法：1.培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力；2.树立地理知识从生活中来，到生活中去的意识。情感态度与价值观：通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。教学重点：1.认识世界气候的复杂多样及地区差异大。2.世界主要气候类型及分布。教学难点：世界气候的名称、分布及气候特征教学用具；多媒体投影课时安排：一课时教学方法：多媒体辅助，综

2、合分析法学习方法：读图归纳法、自学总结法教学过程：情境导入：多媒体展示投影：不同地区（南北、东西）同一季节景观图片（纬度差异、海陆差异）二月海南风光大兴安岭冬景内蒙古温带草原夏季我国温带沙漠夏季1.让学生读图对比分析回答：影响我国南北方景观差异的因素是什么（气温）？、从东到西的景观差异影响因素又是什么（降水）？52.你从以上景观图的变化能得到什么信息？师生归纳总结：中国气候差异很大，那世界的气候差异会更大。由此导入课题第四节世界的气候（板书）一、气候的地区差异（板书）通过对前两节内容的回顾以及从两组图片中可以得出结论：气温和降水

3、是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。（多媒体展示问题）复习回顾：1.从纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？2.各气候类型的特征是什么？主要分布在哪里？（生）学生思考并讨论，学生自主回答问题分布地区气候类型热带热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气侯温带亚热带季风和季风性湿润气候地中海气候温带海洋气候温带季风气候温带大陆气候寒带寒带气候（1）首先学习亚洲的主要热带气候类型的分布及气候特征（师）多媒体展示“热带气候类型的分布图”，小组讨论并总结

4、各种气候类型的分布位置：（生）热带雨林气候主要分布在赤道附近；热带草原气候分布在热带雨林气候的南北两侧；5热带季风气候主要分布在亚洲的中南半岛和印度半岛；热带沙漠气候主要分布在南北回归线穿过的大陆内部和西侧。（过渡）通过刚才的分析总结，我们知道热带气候类型的分布有一定的分布规律，那么它们表现出的气候特征是怎样的？下面我们来学习一下。多媒体展示气温变化曲线和降水量柱状图，学生从气温和降水两个方面总结气候特征，并判断属于哪种气候类型。热带雨林气候：终年高温多雨热带草原气候：终年高温，降水一年分干湿两季热带季风气候：终年高温，降水一年

5、分旱雨两季热带沙漠气候：终年高温少雨（练习）多媒体展示空白的气候类型图，学生说出热带的气候类型的名称（2）找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下图中。根据上图，学生总结各气候类型的分布位置（小组合作总结）亚热带季风气候：南北纬25—35大陆东岸地中海气候：主要位于南北纬30°—40°之间的大陆西岸。温带季风气候：北纬35-55大陆东岸温带海洋性气候：主要分布在南北纬40°—60°之间的大陆西岸，以欧洲西部最广，温带大陆性气候：中纬度大陆内部5多媒体展示气温变化曲线和降水量柱状图，学生从气温和降水两个方

6、面总结气候特征，并判断属于温带的哪种气候类型。亚热带季风和湿润气候：夏季高温多雨冬季温和少雨地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带海洋性气候：全年温和湿润温带大陆性气候：冬冷夏热，温差大，降水较少（3）寒带气候：分布在极圈之内；终年严寒，降水稀少（师）试填北半球气候类型分布示意图找学生上黑板填图，检测学生的课堂效果。多媒体展示习题，学生巩固课堂知识。（师）本节课主要学习了什么内容？你的收获有哪些？学生总结【课后反思】天气和气候与我们的生活密切相关，要注意联系生活实际，用综合分析的方法总

7、结各种气候类型的分布及规律。使学生自主探究生成新知识，落实“以学生为主体”的教学思想，有效地培养了学生自主学习与合作探究的习惯和能力、空间思维能力。在新的课堂教学中，用直观教学方法突破难点；课堂教学取得较好效果。5但由于学生接受能力存在差异，难免出现个别学生参与的积极性不高，如何真正实现学生在新课程中的“全体参与、全程参与和有效参与”，还需要在今后实践中进一步摸索。5