《小动物过冬》一教学设计详案

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1、《小动物过冬》教学设计一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、学会本课十个生字，两条绿线内的6个字只识不写，并能正确美观地书写“商、第、暖”。3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、执笔、写字姿势。二、教学重、难点：重点：识字写字，正确、流利的朗读课文。难点：指导读好轻声音节。三、教学准备：多媒体课件、小动物图片。四、教学程序：课前谈话：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，王老师给大家带来了几个谜语，想猜吗？1、绿意小英雄，田时捉害虫、冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）2、名字叫

2、小花，喜欢摇尾巴。夜晚睡门口，小偷最怕它。（小狗）3、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（小白兔）4、小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。（小蜜蜂）5、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。（燕子）一、谈话导入：小朋友们秋风起了，天气渐渐凉了，冬天也快来了，你们是怎么过冬的呀？小动物又是怎么过冬的呢？这节课我们一起来学习第19课：小动物过冬（提前板书好）。齐读课题三遍。二、初读课文，整体感知：（一）、自读课文：小朋友们，请打开课本118页，自由朗读

3、课文。先别急，注意听清要求（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。完成后，用端坐的姿势告诉老师。（强调读书姿势）（生自读课文）小朋友们，读得真投入，姿势也很正确。（二）、检查读书情况，理解词句，感知大意1、字：过渡：小朋友们，你看，生字宝宝已经迫不及待的想要小朋友们交朋友呢。你瞧，它们来了！谁来读一读？课件出示：wùguāshāngliāngnuǎnmíngjiēgēzuāndì物、刮、商、量、暖、明、接哥、钻、第（1）、开火车读、相机纠错、齐读（2）、去音节读：过渡：带有音节的生字宝宝，小朋友们读的这么准确了。那去

4、掉音节，还能读准吗？课件出示：物、刮、商、量、暖、明、接哥、钻、第同桌互读，指名读。2、词：过渡：去掉音节页难不倒大家，现在生字宝宝给自己找了个新朋友，组成了新词语。你看，他们来了！出示：shāngliangnuǎnhuojiēzhegēge商量、暖和、接着、哥哥、míngniánzuāndaòdìèrniánguāfēng明年、钻到、第二年、刮风（出示第一行）师：谁最勇敢，来读读第一行词语？（指名读）师：小朋友们听得真认真。你们有什么发现吗？（第一行的词语中都有轻音节词语，读得又轻又短）师：谁再来读一读？（指名一人，评：你把轻声

5、音节读得真棒！）师：“量”单独读时读“liáng”和“商”组成词语后，就读轻声了。让我们一起来读好这些词语。（出示第二行）师：这些词语，谁来挑战？（评：你的平舌音读得真准确呀。播音员也不过如此呢！）（1）、指名一人读。（2）、（读得真准确）齐读3、段篇：师：字词宝宝，我们已经读得很正确了。现在，我们就走进课文，去认识课文中的生字宝宝。这篇课文有几个自然段？（8个）现在我们请小朋友来读。（学生逐段读课文）（师随机范读）第一自然段：读好长句子，注意断句。出示：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常聚在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（理

6、解“聚在一起”，贴图；“好朋友”的“友”是轻声）第二自然段：谁来读？学习生词“商量”指导学生观察课文插图，理解“商量”三个小动物们聚到一起商量过冬的事儿。第三自然段：小燕子姐姐先开口说了。谁来读第三自然段？其他小朋友注意思考“小燕子姐姐是如何过冬的？”，用直线标出来。出示：我要飞到南方区，那儿暖和，还有很多虫子。师：可爱的小燕子什么时候再飞回我们北方呢？指导理解“春暖花开”。出示图片。指导读。出示：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。指导读。师：我们知道了，燕子姐姐过冬的方式是：飞南方第四自然段：小燕子非常关心好朋友，它接着问青蛙哥

7、哥。谁来读第四自然段？出示：青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？引导小朋友们读好问句，语调要上扬。第五自然段：是啊，青蛙哥哥又是怎么过冬的呢？谁来读第五自然段？出示：我准备吃的饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。读一读，演一演出示：青蛙冬眠的视频师：我们知道了，青蛙哥哥过冬的方式是：钻土里第六自然段：关心朋友的燕子姐姐又接着问蜜蜂妹妹，谁读？第七自然段：蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？谁读？出示：我早就踩了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。师：我们知道了蜜蜂妹妹过冬的方式是：藏蜂蜜第八自然段：我们请姿势最正

8、确的小朋友来读。（板书：好朋友）4、再读课文：体会刚刚注意的点。三、指导书写：过渡：田字格是生字宝宝的家，我们把它们送进去。1、观察、范写、书空：出示：商、暖、物、第（1）、商：第二笔横要长一些，第三、四笔是点、撇，第七、八笔是撇、点。里面有一个“