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时间:2018-11-01
《《小动物过冬》教学设计之一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《小动物过冬》教学设计之一 一、教学要求: 1能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。 2学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。 二、教学重难点: 重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。 三、教学过程: 一、导入 在上课之前老师想出个谜语考考大家,看哪个小朋友最聪明。听好了:“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六
2、个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢?”“雪花!”“哪个季节下雪的呢?”“冬天!”“对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。” 板书课题。齐读。 看到课题你想知道些什么? (课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 二、学习课文 1.初读全文 (要求
3、读准字音,读通句子,碰到不认识的字多读几遍,读完后标出自然段序号。) (1)出示生字词(开火车读,齐读,去拼音读。) 动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二 (2)再读课文(要求:带着刚才提出的问题把课文读一遍) 2.精读一、二段 1)学习第一自然段。 谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁? 在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。) 它们是什么关系呢? 你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友? 指名读第一句话。 你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友? 指名读第一段。 谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。 齐读第一段 3.学习第二
4、自然段。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起,他们在干什么? 小动物们为什么商量过冬的事情? 指名试读。你的“渐渐”读得特别好,你为什么这样读? 4.精读第二部分三至七段 过渡:秋风刮起来了,天气渐渐凉了,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的,请小朋友们自读3-7自然段。 他们是怎样过冬
5、的?大家讨论讨论。 你知道谁怎样过冬? (1)生:我知道了燕子到南方去过冬。 板书:飞到南方过冬 那么,它们为什么要到南方过冬呢? 学生从课文中找到燕子的话念起来。 理解“暖和”“很多虫子” 你们现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。 指名试读。齐读。 燕子是候鸟,冬天飞到南方去过冬,第二年春天再飞回来,我们把这种过冬方式称作“迁徙”,小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的? (2)小青蛙是怎么过冬的呢?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认
6、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬,他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的,所以他就问了。他问了谁?他是怎么问的? 出示句子。燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去了?” 指名读。指导体会小动物之间的互相关心。 燕子怎么称呼小青蛙的?说明什么? 指名读。同桌读。 青蛙怎么回答的?谁能用自己的话说一说。板书:钻到泥土里 出示句子:小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出
7、来找虫子吃。” 指名读。 指导。“吃得饱饱的”是什么样子?谁能再读一读。 “来年春天”,相机理解“来年” 青蛙要睡多长时间? 指名读,齐读第五段。 青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的,然后钻到土里比吃也不喝,一觉能睡上一个冬天,我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。 男女生合作读。 (3近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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