《小动物过冬》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小动物过冬》教学设计之一　　一、教学要求：　　1能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。　　2学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。　　二、教学重难点：　　重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。　　三、教学过程：　　一、导入　　在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六

2、个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”　　板书课题。齐读。　　看到课题你想知道些什么？　　（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、学习课文　　1．初读全文　　（要求

3、读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）　　（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）　　动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二　　（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）　　2．精读一、二段　　1）学习第一自然段。　　谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）　　它们是什么关系呢？　　你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？　　指名读第一句话。　　你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？　　指名读第一段。　　谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。　　齐读第一段　　3．学习第二

4、自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？　　小动物们为什么商量过冬的事情？　　指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？　　4．精读第二部分三至七段　　过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。　　他们是怎样过冬

5、的？大家讨论讨论。　　你知道谁怎样过冬？　　（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。　　板书：飞到南方过冬　　那么，它们为什么要到南方过冬呢？　　学生从课文中找到燕子的话念起来。　　理解“暖和”“很多虫子”　　你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。　　指名试读。齐读。　　燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？　　（2）小青蛙是怎么过冬的呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

6、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？　　出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”　　指名读。指导体会小动物之间的互相关心。　　燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？　　指名读。同桌读。　　青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里　　出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出

7、来找虫子吃。”　　指名读。　　指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。　　“来年春天”，相机理解“来年”　　青蛙要睡多长时间？　　指名读，齐读第五段。　　青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。　　男女生合作读。　　（3近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。