哈尔滨师范大学教职工年度考核量化评价表

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1、哈尔滨师范大学教职工年度考核量化评价表内容要素等次标准分值评价标准评价分值德（25）分思想道德A7勤奋学习政治理论，政治立场坚定，道德高尚，文明履行职责。B5重视政治理论学习，政治立场坚定，重视道德修养，文明履行职责一般。C3能参加政治理论学习，政治立场坚定，有一定的道德修养，文明履行职责较差。D1政治理论学习较差，道德较差，文明履行职责差。政治水平A6准确掌握、贯彻、制定有关政策，并能按政策正确、高效地处理、管理事务。B5能掌握、贯彻、制定有关政策，并能按政策正确、有效地处理、管理事务。C3基本了解政策，能贯彻执行，处理、管理事务时有偏差、失误。D1了解政策差，工作经常

2、出现偏差、失误。公正廉洁A6处理公务公正，模范遵守廉政建设规定，坚决抵制不正之风。B5处理公务比较公正，能遵守廉政建设规定，抵制不正之风。C3处理公务比较公正，基本遵守廉政建设规定。D1处理公务有不公正现象，有违纪或不廉洁问题。纪律作风A6坚决执行组织决定，模范遵守各项规章制度，善于调研，求真务实，不计较个人得失，善于团结同志。B5执行组织决定，遵守各项规章制度，能开展调研，工作踏实，团结同志。C3基本能执行组织决定和各项规章制度，工作较认真，团结同志一般。D1纪律性较差，工作漂浮，不认真，团结同志差。4哈尔滨师范大学教职工年度考核量化评价表内容要素等次标准分值评价标准评

3、价分值能（20）分组织A5决策、管理能力强，完成工作周密有方，工作计划性强。B4有决策、管理能力，完成工作有一定的方法，工作有计划。C3决策、管理能力一般，工作计划流于形式，好办法，好意见不多。D1决策、管理能力差，工作无序，缺乏办法、建议。协调A5协作意识强，协调能力好，善于调动各方面的积极性。B4协作意识较强，协调能力较好，能调动各方面的积极性。C3有协作意识，协调能力一般，基本能与各方面合作完成工作任务。D1协作意识较差，协调能力低，与他人合作完成工作任务差。业务A5勤奋学习业务知识，业务水平高，独立工作能力强，胜任本职工作。B4努力学习业务知识，业务水平较高，独立

4、工作能力较强，能胜任本职工作。C3有一定的业务工作能力，基本胜任本职工作。D1业务能力较差，难以胜任本职工作。文字A5熟练、正确草拟各类公文、工作计划，能经常撰写业务研究文章，概括力、逻辑性强，文字准确、流畅。B4能草拟各类公文、工作计划，内容完整，表达清楚，文字通顺。C3能草拟一般性公文，表达基本清楚。D1不能独立草拟公文。4哈尔滨师范大学教职工年度考核量化评价表内容要素等次标准分值评价标准评价分值勤（15）分工作态度A4有强烈的事业心、责任感，工作积极主动。认真细致。B3有事业心、责任感，有工作热情，工作认真。C2有一定事业心、责任感，工作积极性一般，有时工作马虎。D

5、1事业心、责任感不强，工作积极性主动性差，经常工作马虎。敬业精神A4爱岗敬业，乐于奉献，任劳任怨，不计较个人得失。B3热爱本职工作，有奉献精神，吃苦耐劳，不太计较个人得失。C2比较热爱本职工作，有一定吃苦精神，有时考虑个人得失较多。D1缺乏敬业精神，工作拈轻怕重，计较个人得失。开拓进取A4开拓进取精神强，思路宽，锐意改革。B3有开拓进取精神，思路较宽，改革意识较强。C2工作按部就班，照本宣科，墨守成规。D1缺乏开拓进取精神，对改革开放有时持消极态度。出勤情况A3出满勤，按时上下班，自觉完成特殊、紧急的工作任务。B2基本出满勤，按时上下班。C1有迟到、早退现象，有一定量的病

6、事假。D0有迟到、早退现象，病事假较多，有旷工。4哈尔滨师范大学教职工年度考核量化评价表内容要素等次标准分值评价标准评价分值绩（40）分工作量A10工作量大，特殊、紧急任务较多。B8工作量较大，有一定量的其他工作任务。C6工作量基本饱和。D5工作量较少。难易程度A10工作难度大，综合性、政策性强，要求高，涉及面广。B8工作难度较大，政策性较强，要求较高，涉及面教广。C6工作有一定难度，工作要求不高。D5承担一般性日常工作。效率效果A10工作效率高，工作效果很好。B8工作效率较高，工作效果较好。C6工作效率、效果一般。D5工作拖拉，得过且过，工作任务或完不成或有失误或需要返

7、工。工作贡献A10工作实绩突出，为单位工作目标和工作任务的完成做出重要贡献。B8工作实绩较大，为单位工作目标和工作任务的完成做出应有的贡献，C6工作实绩一般，无明显失误。D5工作实绩较差，有明显失误。综合得分注：本表仅供各单位考核时参考，不上报。4