附：校园文化建设效益评价表

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1、附：校园文化建设效益评价表　　附：校园文化建设效益评价表评价内容与权重评价标准评价方法自评他评分项标准总体标准一、校园环境文化35%(一)校园物质文化10%A、有条件的校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园，小养殖园；不具备绿化条件的学校，也要使校园干净、整洁、美观、有序。体现教育的引导与熏陶优化、美化、和谐实地察看、查阅资料、座谈了解、问卷调查、听课等B、教室：整洁、雅致；"图书角""班训"等小天地有个性，贴近学生。C、办公室：设备与布置要体现功能D、校园文化长廊：形式多样，反映师生生活，

2、具有艺术性、思想性；E、教学楼、办公楼：具有协调感，简朴、实用、高效。F、广播站、校园网：传播学校文化建设的新风貌、新成就。(二)校园精神文化10%A、校长要带领师生提炼学校精神、办学目标、培养目标、校风、教风、学风等。人文环境的设计要体现主体性、参与性、创造性，形成学校和谐文化的价值认同。B、校训、校歌、校徽、校标要体现学校办学理念、办学特色。C、校史陈列室、学校文化宣传册、光盘要体现学校优秀传统、时代精神。D、坚持每周一次的升国旗仪式和国旗下讲话。E、积累学校过去和现在有关体现基础道德内涵的标志性铭

3、言、人物、实事、实物，并成为学校的经典。F、防范事故，安全教育有具体措施。(三)校园文体活动文化15%A、有活跃的学生体育文艺社团，开展经常性的体育与文艺活动，广大师生都自觉参与，注重特色。既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性。B、充分利用好"十一国庆节"、"五四青年节"、"六一儿童节"、"教师节"等重大节日，端午节、中秋节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。C、利用入学毕业、入队离队、入团等有特殊意义的日子，开展主题活动。D、强化课外科技、艺术、体

4、育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和社团活动。每学年都组织运动会和艺术节、科技节及读书演讲活动。E、保证团队活动时间和条件，注重教育教学与团队活动有机结合，F、组织开展好"中小学弘扬和培育民族精神"等教育活动。二、校园行(一)校风　15%AA、学校办学规范，师生行为规范，家庭社会对学校的舆论倾向要体现出学校传统的特有的精神风貌，学校的教育与引导功能要体现在校长与教师之间、师生之间、同学之间。以优良的校风、教风、学风为核心BB、学校文化建设应体现校长正确的教育观念，校长应积极主动地参与学校文化各项建

5、设，其办学理念和育人取向被学校师生员工认同、贯彻和执行。C、C、校长要"以人为本"、"以校为本"，具有较强的执行力、协调力、研究能力，对学校的发展有着承前启后的作用。为文化45%(二)教风15%A、师德教育。要志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神。　　　　B、要具有了解和尊重学生的能力，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成鼓励，教学相长的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。要钻研教法，做好教

6、学方案的设计与实施，引导学生创新与实践。C、教师应积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思、改进。(三)学风15%　A、加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境的道德品质。　B、养成自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感的公民素养。　C、具有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习

7、水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能独自分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。　D、在班集体中，能与他人确立目标，并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。　E、热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。　F、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现

8、。三、校园制度文化20%(一)制度建设的文化规范10%A、教育教学制度要体系化、规范化。体现学校教育教学管理的规范性。发挥价值导向形成行为规范。B、学校应有符合素质教育要求和体现学校特色的办学目标和发展规划。C、有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》精神的课程设置实施与评价制度。D、有加强教职工队伍建设的措施。(二)制度设计、实施的价值导向10%A、师生员工在制度的框架下开展教育教学活动，使习惯成自然。体现制度的