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时间:2017-11-13
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1、《小乌鸦爱妈妈》说课稿驻香港部队秭归希望小学尤丹华一、说教材(一)、教材分析:《小乌鸦爱妈妈》是湖科版小学音乐二年级第四册音乐教材中的一首歌曲。这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的爱,教育学生要尊敬,热爱自己的妈妈,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘妈妈的养育之恩,懂得尊老爱幼、孝敬父母的道理。歌曲曲调简练,是四个乐句组成的一段体结构。歌曲旋律合着有规律的节奏,有着朴实、天真的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,描绘出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象
2、,懂得尊敬爱护老人的道理。(二)、教学目标:结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强的这一特点,我制定了以下教学目标:1、认知目标:学习用柔和、亲切的声音,喜欢与略带赞赏的情绪演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。2、能力目标:对歌曲进行创编表演,培养学生的创造能力。3、情感目标:通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我,我爱妈妈的道理,教育学生有一颗感恩的心。使学生在学习歌曲的过程中,感受到美好音乐和高尚情操的双重教育。(三)
3、、教学重点、难点:1、重点:用柔和、亲切的声音,喜欢与略带赞赏的情绪演唱歌曲2、难点:a、感受xxxx︱xx︱x-︱x-︱的基本节奏。b、第三段的结束句:5555︱55︱3—︱3—︱的音准。二、说教法:在这一节课中,我综合运用猜谜语、讲故事、聆听法、观看flash动画、模唱法、律动等方法。在教学中,我重视学生的表现力和创造能力,这不但使知识掌握的更牢固,还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。三、说教法与学法:在学生学习过程中,我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系
4、列活动,充分调动了学生的积极性,使他们始终保持浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。采用的教法是:听唱、律动、范唱、故事、接龙等;采用的学法是:听唱、律动、表演、接龙等四、教具准备:电子琴、多媒体课件、乌鸦、虫子的图片等五、说教学过程:活动中我遵循由易到难的教学原则,教学过程大概的如下:猜谜导入、节奏练习、学唱歌曲(熟悉旋律、律动记忆歌词)、表演歌曲、情感教育、课堂小结。具体过程如下:1、导入:a、猜谜语:是鸟不叫鸟,自把名字叫,人们不喜欢,嫌它穿黑袍。(谜底:乌鸦)b、讲故事:(师):对,就是
5、乌鸦!在这个开满野菊花的地方,有一个小乌鸦的动人故事,你们想听吗?(学生观看无声动画片,老师讲小乌鸦爱妈妈的故事,然后揭题板书:小乌鸦爱妈妈。用贴图片的形式揭示课题)1、歌曲教学。a、初听歌曲,回答问题:(师):悠扬的音乐声再次给我们讲述了小乌鸦爱妈妈的故事,故事里的小乌鸦是怎样孝敬妈妈的呢?为什么要这样做呢?(生):叼来虫子一口一口喂妈妈…(师):这个故事讲的是小乌鸦照顾年老生病的妈妈的故事,故事告诉我们一个道理:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献。同学们,这样的小乌鸦你们喜欢吗?3、节奏练习:
6、(师):既然喜欢,我们就一起大声告诉小乌鸦吧:(跟老师拍手练习节奏)2/4xxxx︱xx︱x-︱x-︱小乌鸦呀喜欢你呀4、熟悉旋律:a、带着喜欢的心情再来听一遍。b、复听,合着音乐拍手。C、跟老师轻声哼唱。D、跟琴用啦模唱旋律。5、学唱歌词:a、播放歌曲,出示歌谱(词),注意看歌词,默唱。b、学习第一段歌词,跟琴唱。然后反复以各种形式巩固。C、学生自己学习第二段歌词,跟琴唱。d、老师范唱第三段歌词,然后学生随琴唱第三段,特别强调最后一句结束句的音准问题。6、律动记忆歌词:a、师念第一段歌词,边念边做
7、动作。然后学生跟着老师一起律动。b、(师):小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?生回答问题………然后与老师一起用律动记忆第二段歌词。C、(师):小乌鸦这样做,值不值得称赞?歌中又是怎样称赞它的呢?(生自由回答)然后与老师一起用律动记忆第三段歌词。7、歌曲表演唱。a、放音乐,师生一起随音乐律动,边唱边跳。b、部分学生到台前与老师一起跳,其余学生随音乐伴唱。C、全班一起律动,用歌声、用舞蹈再次给大家讲述小乌鸦爱妈妈的故事,让更多的人知道这个故事。8、小结:今天,我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,通过学习歌曲
8、,我们知道了小乌鸦能够照顾年老生病的妈妈,感受了小乌鸦对妈妈的爱与孝敬。其实,天下的妈妈都是一样的,想一想我们自己的妈妈,正是她们的爱,使我们健康、快乐地成长,爱,不仅仅是索取,更重要的是付出与奉献!那么,在平时的学习和生活中,我们应该怎样来回报妈妈呢?(生):照顾妈妈,用自己的爱心去照顾妈妈,主动帮助妈妈。(师):具体点呢?如果生活中妈妈生病了,妈妈工作累了,你该怎么做?(生):细心照顾妈妈。(生):…..说到不如做到,同学们,希望你们从今天开始做起,用自己的好成绩
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