《web 程序设计》说课

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1、《Web程序设计》说课说课教师广东农工商职业技术学院计算机系I课程的整体设计说课内容说课内容II单元设计课程的整体设计课程定位134内容选取和组织表现形式教学方法与手段56考核方式课程设计理念2单元设计教学目标134教学方法教学过程重点难点2一、课程定位课程的整体设计课程定位调研市场岗位需求分析工作任务分析课程培养目标重构课程体系课程定位调研市场岗位需求.NET工程师在全国市场需求仍占相当大的比重，就智联招聘网站已经达到需求1.6万个岗位课程定位对广东省内1000多个ASP.NET程序员招聘岗位调查发现，用人单位对ASP.NET程序员都有以下共性

2、要求：1.具有1--3年C#程序开发经验2.能够熟练进行ASP.NET2.0或ASP.NET4.0的开发3.具备CSS,JAVASCRIPT,AJAX的开发经验4.掌握Oracle,SQLServer,MySQL任一种或多种数据库的使用Web程序设计的培养目标：培养学生掌握Web应用程序开发的基本方法；培养学生应用.net技术进行中小型Web应用程序开发的能力，并形成良好的编程习惯和团队合作精神；培养学生的自主学习和创新能力，为其成长为一名合格的Web程序员奠定良好的基础。课程培养目标如下图所示：课程定位课程定位根据市场调研结果,把《Web程序设

3、计—ASP.NET》放在软件技术专业的第三学期学习，使其与先修课程和后续课程衔接得当，形成课程链路，对学生的职业能力培养和职业素质养成起到主要支撑作用课程定位《Web程序设计—ASP.NET》是软件技术专业的职业能力必修课程，是培养高职计算机专业人才的主要核心课程，是初级、中级程序员、软件工程师、软件技术服务的必备知识和必备技能。二、课程设计理念课程的整体设计课程设计理念开放性、职业性、实践性任务驱动基于项目的工作过程设计基于项目的工作过程设计用一个教学项目贯穿于整个教学过程，体现了软件项目开发的整体性、连贯性；同时，又根据项目开发的先后步骤，将

4、教学项目划分为若干个任务，每个任务又由一个或几个训练子任务来完成。课程设计理念教学过程以任务来驱动在教学方法上从具体的工作任务入手，通过具体的训练内容来完成任务，教学过程是能力训练过程，所有教学内容都不是从教学生知识点出发，而是将知识点融入到相应的任务中，让学生通过实际的训练任务练就相应的能力。课程设计理念课程设计总体思想以用人单位对ASP.NET开发的需求为依据，聘请校外专家审核教学计划，实训项目来源企业真实项目。开放性实践性职业性课程设计总体思想以程序员职业能力为导向，以典型工作过程为依据，按照国际行业标准选取教学内容，依托“WebQQ系统”

5、设计教学情境职业性开放性实践性实践性以工作过程为主线、以项目为载体，实施“项目(任务)驱动、案例教学、边讲边练”教学模式。对课程内容进行重构和重组，充分体现了高职“理论够用，实践为重”的原则。职业性开放性课程设计总体思想三、内容选取和组织课程的整体设计321ASP.NET网站开发程序员Web应用软件产品支持技术员Web产品工程师面向就业岗位内容选取1熟练掌握C#语言；2熟练使用数据库软件；3能利用ASP.NET开发动态网站；4能正确理解项目的需求分析、软件设计、系统分析文档；5会编写规范化、专业化的代码；6能够进行规范化、专业化的软件测试。-1敬

6、业爱岗精神2团队协作意识3规范标准意识4持续发展意识5自主开放的学习能力职业素质职业能力内容选取以职业能力培养为目标确定以下岗位职业能力高职高专学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，对传统的内容学习积极性较低学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习学习兴趣主观学习能动性较弱，需要老师带领学习学生遇到较难理解的知识时，又没掌握好的学习方法，往往会产生厌学的心理。学习方法内容选取高职学生学习的特点选取原则(1)生产性：依据企业发展需要和ASP.NET程序员岗位群的工作任务所需的知识、能力、素质要求选取项目，以企业真实项目为载体；

7、(2)相关性：尽量选取学生感兴趣的，与学生学习、生活息息相关的项目；(3)发展性：依据当前主流技术和今后发展趋势，为后续课程和学生的持续发展服务；(4)实施性：教学活动易于展开，可实施强内容选取案例模仿：WebQQ系统校企合作项目：TCL进出口贸易系统同步拓展：学生管理系统内容选取内容组织C#和HTML语言入门C#语言基础ASP.NET内置对象的使用ASP.NET常用控制的使用ASP.NET访问数据库CSS&JavaScriptAJAX三层架构的开发任务一、建立WebQQ数据库任务二、创建UI层，利用ASP.NET控件布局界面任务三、利用AJAX

8、实现注册界面的年、月、日和国家、省、市的动态联运校果任务四、利用ASP.NET验证控件进行注册界面的昵称和密码的校验任务五、利用ADO.