《C#程序设计》说课V

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1、课程说课C#程序设计主要内容课程定位1课程设计2教学实施3特色4教学效果5课程定位ASP.NET软件工程师.NETWinForm工程师C#编码能力代码规范能力数据库操作能力面向对象编程能力界面设计能力算法设计能力软件工程素养专业课程设置就业方向职业能力课程体系课程定位课程性质：职业基础课、核心课程学时：96课时学分：6学分后继：数据结构、C#应用系统开发专业课程群授课对象：大一新生高中与大学学习方式的不同，需要时间转变；计算机方面知识缺乏，尤其是几乎没有编程基础。课程定位教学目标定位：为今后成为.NET程序员打下坚实的编码基础，

2、培养计算机思维。夯实基础，强化编码养成良好的编码习惯熟悉IDE操作培养计算机思维课程定位能力目标定位：课程定位能力职业能力社会能力方法能力规范的编码能力代码组织能力IDE工具使用能力应用计算机程序解决问题的能力快速学习能力信息检索能力举一反三能力积极的态度责任心强沟通、表达能力协调、组织能力团队合作能力课程设计_设计理念加强教学趣味性、启发性符合职业教育特点训练职业能力为目的突出实践性设计理念课程设计_设计思路职业能力能力目标知识目标教学内容教学实施设计思路案例设计课程设计_总体设计能力、知识目标分解教学内容选取实验设计课程项目

3、设计教学单元设计教材选取制订考核方法总体设计课前预习课后复习导生助学教学座谈课内课外课程设计_能力、知识目标分解职业能力单项能力目标分解知识目标分解C#编码能力具备准确选择数据类型的能力熟练掌握C#基础语法，包括数据类型、变量和常量、表达式具备表达式综合应用的能力具备程序控制结构设计的能力熟练掌握控制结构与跳转语句具备类型及方法定义的能力熟练掌握面向对象基础具备灵活使用数组的能力掌握FCL常用类型的用法，包括数组、字符串、文件读写、异常、数学类、数据容器类等具备灵活使用字符串的能力具备灵活使用FCL常用类型的能力具备文件读写能力

4、代码组织能力具备准确绘制程序流程图的能力掌握流程图的绘制方法初步具备面向对象编程的能力掌握基于对象的编程方式具备规范编码的能力掌握C#编码规范课程设计_教学内容根据能力、知识目标，进行内容选取与调整增加程序设计导论部分，引入数的表示和编码、数理逻辑、算法描述(流程图的绘制)等内容；增加编码规范的介绍，良好习惯的培养；结合技术的发展，适当引入语言的新特性；增加FCL常用类型的学习。面向对象高级概念（接口、委托、事件等）调整至第二学期。课程设计_教学内容教学单元课程模块内容学时程序设计基础程序设计导论数的表示、数理逻辑、算法12基本

5、语法元素数据类型、变量、表达式、数组16程序控制结构程序控制结构分支结构(if、switch)6循环结构(while、do-while、for)18跳转语句(break、continue、goto)4面向对象初步类类的定义与组成、字段和属性、构造器、方法、参数传递、重载28FCL常用类型再论字符串字符串常用属性和方法、StringBuilder6常用类型文件流、数学类、数据容器等6课程设计_实践突出实践理论与实践课时1：1。15次实验，实验学时30；根据知识点设计合适的实验，提高学生编码能力、知识应用能力和融会贯通的能力。项目实

6、践18学时，完成学生信息管理系统部分功能。课程设计_实践教学单元课程模块实践学时程序设计基础程序设计导论实验1～24基本语法元素实验3～56程序控制结构程序控制结构实验6～10，项目实践(主界面)16面向对象初步类实验11～14，项目实践(学生类、学生集合类)16FCL常用类型再论字符串实验152常用类型项目实践(数据的保存和读取)4课程设计_作业设计根据所学知识点，设计作业目的：阶段检查教学效果设计原则：所学知识点的综合应用检查：课后批改与课堂抽检相结合作业评讲错误纠正知识点复习课程设计_作业设计教学单元作业方式程序设计基础1

7、、单元小测试随堂程序控制结构2、编程练习(打印图形、约瑟夫问题)课后面向对象初步3、项目扩展(课程类、课程集合类)课堂+课外FCL常用类型4、实用小程序(单词统计)课后课程设计_单元设计以学习阶段为单元，循序渐进布置作业巩固练习知识点总结知识点学习任务分解课程设计_单元设计学习单元程序控制结构学时数28学习目标知识目标能力目标熟练掌握分支、循环控制结构的使用；具备程序控制结构设计实现的能力；掌握跳转语句的使用；具备熟练操作数组的能力。熟练掌握数组的使用。学习任务知识点案例设计1、学习数组的使用一维数组的定义、数组元素的访问、二维

8、数组验证码的储存2、学习分支结构的使用if单分支、双分支、多分支；登录验证模拟switch分支语法、使用注意事项按键测试3、学习循环结构的使用while循环、do-while循环猜数字游戏for循环、foreach循环九九乘法表break、continue、go