部编版七年级语文下册18 狼导学案

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1、部编版七年级语文上册导学案导学案18狼学习目标1.熟读，理解课文，并在理解的基础上背诵课文2.掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。3.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。4.理解文本主旨。学习重难点重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代语法之间的区别。难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在古人思维中的意义。知识链接《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本

2、新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。学法指导：1.该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去看多的《聊斋志异》小故事。2.在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。可通过工具书或互联网对这些字的古字形进行分析探讨，便于加强掌握。一、课前预习基础梳理【字音梳理】1．分别给下列加横线生字选出正确的读音。（1）眈眈相向 A.dān  B.chén（2）苫

3、蔽   A.zhàn  B.shàn（3）少时   A.shǎo  B.sáo（4）弛   A.cǐ   B.chí4部编版七年级语文上册导学案【字词解释】2．解释下列加横线的字。（1）目似瞑（ ）   （2）意暇甚（ ）（3）屠自后断其股（ ）（4）乃悟前狼假寐（ ）（5）缀行甚远（ ）  （6）两狼之并驱如故（ ）（7）一狼乃从（ ）  （8）屠大窘（ ）【文学常识】3.蒲松龄（1640－1715）字，一字剑臣，别号，世称，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震

4、一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集。二、独立思考课文初探1.借助注释初读课文，然后合上书，尝试用自己话讲述该故事。2.请你逐段分析本文，简要阐述各个段落所描写的内容。三、集思广益合作探究1.同学们，本文情节波澜起伏，通过一系列动作描写和动词的合理使用生动表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理行动的变化，请同学们互相合作，将这系列动作描写

5、与动词找出来进行分析。示例：“缀行甚远”、“并驱如故”一个缀字与一个驱字，生动表现了狼的贪婪与凶狠形象。2.搜集与狼相关的成语，看看在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？与同学共同搜集狼的有关资料，看看狼的真实形象是怎样的，并说说你的收获。课堂检测1.解释下列加横线的意义或用法（1）顾野有麦场（ ）  （2）屠乃奔倚其下（ ）（3）乃悟前狼假寐（ ） （4）屠暴起（ ）（5）以刀劈狼首（ ）  （6）盖以诱故（ ）2.下边句子中点明文章中心的句子是（ ）A．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。B．以刀劈狼首，又数刀毙之。C．狼亦黠矣，而倾刻两毙，禽兽之变诈几何哉？4部编版七年级

6、语文上册导学案D．狼不敢前，眈眈相向。3.解释下列句中加横线的词，说明其中的语法现象，并翻译该句子（1）狼不敢前，眈眈相向。（2）一狼径去，其一犬坐于前。（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。参考答案一、课前预习基础梳理1.（1）A（2）B（3）A（4）B2.（1）闭眼；（2）空闲；（3）大腿；（4）睡觉；（5）紧跟；（6）原来；（7）跟从；（8）困窘急迫3.留仙；柳泉居士；聊斋先生；《聊斋志异》二、独立思考课文初探1.略。2.第一段描写了屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，是故事的开端；第二段写屠户畏惧狼，两次投骨不能摆脱狼的追踪，表现了屠户的谦让和狼的贪婪。第三

7、段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休；第四段讲屠户杀狼，表现屠户的警觉和狡诈艰险，这是故事高潮和结尾。第五段发表议论，点明主旨，说明人类的聪慧将永远战胜邪恶势力。三、集思广益合作探究1.“狼不敢前，眈眈相向”，不前二字表现了畜生的谨慎，眈眈又表现了狼的凶恶。“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等都表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”表现了屠夫的害怕和侥幸心理；“顾”“倚奔”“弛”“持”等，变现了屠户决心斗争的觉悟。“暴起”“劈”等动作描写表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。2.成语如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、狼吞虎咽等等，狼在中国传